2017核心_语言表达方式均衡呈现高考核心功能深度彰显2017年全国课标卷I语文试题分析

语言表达方式均衡呈现高考核心功能深度彰显2017年全国课标卷I语文试题分析

语言表达方式是在用语言把思想感情表现出来时所采 取的方法和形式。语文学习，要从方法和形式入手，感受其 表示出来的思想情感。该方法和形式，依据现代写作学的体 系看，有五种，即记叙、描写、抒情、议论、说明。一篇文 章可以以一种表达方式为主，兼用其他表达方式，于是记叙 文、说明文和议论文，便成为最基本的文章分类样式。而记 叙文，是以记叙、描写为主的文章或作品，可以是纪实性的 散文、人物通讯、报告文学，也可以是虚构的小说（在我们 看来，戏剧剧本也是一种记叙文）。说明文，是以说明为主 要表达方式的文章。以议论为主要表达方式的文章，就是议 论文。从这个意义上说，高考实质上要均衡考查考生阅读议 论文、说明文和记叙文的能力，也要选择性地考查考生写作 议论文、说明文和记叙文的能力。

一、2017年全国课标卷Ⅰ有20分的试题，考查考生阅读 议论文的能力 我们说阅读议论文、说明文和记叙文，但是现在的《考 试大纲》使用的文体术语，不是这一套模式。其所说的论述类文本，从2017年高考《考试大纲》看，应该是以议论为主 要表达方式的文章。因为《考试大纲》明确的考点中增加了 “分析论点、论据和论证方法”的表述。而《考试大纲》中 关于论述类文本所举的“政论文、学术论文、时评、书评等”， 从理论上说，都应该是以议论为主要表达方式的文章。但是， 事实上它们未必是。因为高考若选用“学术论文”，不可能 选择一篇完整的，只能是节选或摘编。而一篇完整的学术论 文往往有大量说明文段，譬如综述他人成果，以作为自己研 究之起点。放在报刊“时评”栏目中的文章，也不全都是以 议论为主的文章。所以既有高考试题在选择论述类文本时， 偶尔有些年份的选文并不是以议论为主，其中“论点、论据 和论证方法”三要素很不齐全，如2015年全国课标卷Ⅰ、2017 年全国课标卷Ⅲ用来作为论述类文本阅读考查的选文《宋代 信用的特点与影响》（摘编）和《留住乡愁》，都不是以议 论为主要表达方式的文章，也难以用来考查考生“分析论点、 论据和论证方法”的能力。相对于2015年全国课标卷Ⅰ、2017 年全国课标卷Ⅲ的相应选文，2017年全国课标卷Ⅰ的论述类 文本选文的典型性更强。请看其中的这个段落。

①从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间 公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。

②这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约 束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系 统交给后代；
从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问 题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。③因为，地球这 个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括 上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。④我们这一 代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下 一代掌管地球。⑤我们作为地球的受托管理人，对子孙后代 负有道德义务。⑥实际上气候变化公约或协定把长期目标设 定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致 的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代 利益的。⑦至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正 义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。

直观这段文字，我们可以瞬间感觉到其议论性很强， “因而”“从消极方面看”“从积极方面看”“就代际公平 而言”“因为”“实际上”“其目的正是为了”“是为了 ……而非为”等都是明证。“因而”是因果推理。“从消极 方面看”“从积极方面看”，既是分类说理的标志，又是意 义的推想。“就代际公平而言”既是对论述角度的限制，又 是论述的前提背景。“因为”是因果关系的标志。“实际上” 是透过现象看本质。“其目的正是为了”是对行为目的的揭 示。“是为了……而非为”的句式能显示出观点所具有的思 辨性。这样的文段，在2015年全国课标卷Ⅰ、2017年全国课 标卷Ⅲ的相应选文中（几乎）找不到。从这个意义上说，论 述类文本考查的重点就应该是考生对议论这种表达方式的理解。2017年全国课标卷Ⅰ论述类文本阅读真正体现了这一 基本思想。在2017年全国课标卷Ⅰ中，除了这一阅读考查考 生对议论这种表达方式的理解之外，还有两道共计11分的试 题，也考查了考生对议论这种表达方式的理解。这两道试题 就是第20题和第21题。前一题是补写题，补写的文段是议论 性文字，相当于参与完成一段议论性文字的写作任务。请看 这个文段。

药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， ① ， 以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时 间推移， ② ，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效， 然而， ③ ，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

观察这个文段，这是一个论点加论据的段落模式。“药 品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， ① ”是观 点，其后是论据，论证方法是举例。其中“口服药为例，药 物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移， ② ，当 药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效”论述“药品可以 帮我们预防、治疗疾病”，而“ ③ ，超过一定限度就可能 产生毒性，危害身体健康”则论述“若使用不当， ① ”。

再具体一点说，①处所在既是一个假言推理的结果句，又是 其后举例要证明的观点句。可以补写出“也可能使身体产生 损害”，以体现“药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使 用不当， ① ”这一转折句中的“两点之中有重点”的论述 思维。②③所在的论据部分，还能体现“具体问题具体分析”的思维特点。

第21题题干说“下面文段有三处推断存在问题，请参照 ①的方式。说明另外两处问题”，由此可见，它考查的是考 生对他人观点的批判能力。这两题完全可以视为考查考生阅 读议论文的单项试题。

二、2017年全国课标卷Ⅰ有12分的试题，考查考生阅读 说明文的能力 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对 象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、 器物等；
有的是抽象的道理，如规划、思想、意识、修养、 观点、概念、原理、技术等。实用类文本，所用表达方式， 或以说明为主，或以议论为主。而2017年全国课标卷Ⅰ的实 用类文本就是以说明表达方式为主，说明的话题是中央电视 台纪录频道，说明的内容有中央电视台纪录频道开播的时间、 内容编排的主体特点、节目受众的特点、初期运营模式和对 美国国家地理频道运营模式的借鉴等。说明的方法有图表法、 分类法、对比法和数字法等。阅读说明的文字，要注意确认 事实，尤其要分清已然、或然、将然，分清说明对象，防止 张冠李戴或偷换概念。如2017年全国课标卷Ⅰ的实用类文本 第1题，是一道选择题，选项以图表形式呈现，进一步彰显 说明的特点。四个选项对应的文本如下：
A-①央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到 规模化的播出效应。

B-②央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目 数量众多。

C-③有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视 系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费 用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企 业实体，有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节 目…… D-④美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片 源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来 自国家地理电视公司等渠道的单个片子变成有机结合的整 体，适于在电视上播放；
康卡斯特电信公司作为有线电视系 统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的 技术性播出任务。

央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈 现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模 化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的运 作方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列 化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。

这两句均是目的复句。“在内容编排上进行了详细的规 划”的目的是“达到规模化的播出效应”；
而“淡化栏目概 念，强化大时段编排”的诉求是突出“以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度”。而A项杂糅 了两个目的复句的行为与目的的关系，错误显现。而该题D 项（根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的 增高、集中度的比值也在不断攀升）是源于文中图表信息的 判断，只是判断不够准确，因为图表中的线不是一直上扬的， 它有曲折有起伏。阅读说明的文字，显然不同于阅读议论的 文字。

三、2017年全国课标卷Ⅰ有14分的试题，考查考生阅读 记叙文的能力 四、2017年全国课标卷Ⅰ有30分的试题，在考查考生文 言语体诗文阅读鉴赏能力的同时，也综合考查考生对运用说 明、叙述、议论、描写和抒情等表达方式的文字的理解 “谢弘微，陈郡阳夏人也，父恩，武昌太守。从叔峻， 司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣，弘微本名密，犯所继 内讳，故以字行。”这是说明的文字。

“义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委 以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文 簿。”这是叙述的文字。

“性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。太 祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职，居丧以孝称，服阕逾年， 菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时， 哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。”文中有理有据，有概括 性的结论，有支撑结论的事例，当为议论。“自惭衰病心神耗”为抒情。

总之，2017年这套试题以阅读和写作为主体题型，而阅 读又似乎有意做到表达方式的全覆盖和均衡化，其正确“引 导教学”的核心功能得到真切体现，其影响将会是积极而“深 远”的。