数据库的原理 数据库原理网络课程建设评述

数据库原理网络课程建设评述

二、《数据库原理》网络课程建设中的不足及对策 网络课程在《数据库原理》课程教学中具有不可替代的 作用，但也存在一些需要改进和完善的地方。

1、相关网络学习的指导不够系统 在为期三学期的网络课程建设中，课程平台积累了丰富 的资源，课程一直处于开放使用中，教学团队的师资队伍结 构合理，但建设中相对缺乏较为系统的网络学习的指导。在 开展一系列教学活动的过程中，虽然为学生提供了大量的在线学习方式方法的指导，但尚未形成一套系统的指导方法。

在线参与学习的文化氛围尚未形成。提供在线学习的方式方 法、学习策略的选择等都离不开教师的参与和指导，因此， 要加强师资培训。通过师资培训，转变教育思想，更新教学 理念；
让教师了解网络环境下的学习变革，并在教学中适应 这些学习变革的特点；
了解新技术，了解网络教学，并积极 参与网络教学；
让技术为教学内容和教学设计服务，如果教 师唯技术、或者理解有偏差，都很难开发出高质量的网络课 程，也难以实现网络课程的内涵建设。

2、师生、生生互动不足 与传统的学习方式相比，网络课程不仅提供丰富的学习 材料，更能方便师生、生生之间的互动交流。目前，网络课 程面向的是在校全日制本科学生。互动不足主要有以下两个 原因：一方面，每周有四个课时的课堂教学，师生和生生之 间更加注重的是面对面的交流，更有利于阐释清楚问题，思 维的碰撞更能加深对问题的理解；
另一方面，在需要答疑， 但时空受限时，学生更倾向于邮件方式或者QQ这种一对一的 沟通方式。通过访谈，观察发现，由于课程平台的答疑讨论 模块的实名制，不少同学处于某些问题的考虑，更加倾向于 一对一的沟通方式，这种方式不利于常规疑难问题的共享， 同时从平台的数据统计结果来看，师生、生生互动显得不够 充分。教学中，教学团队始终以应用为目的，建用结合，以 用促建，来开展《数据库原理》网络课程的建设工作。针对使用状况，我们将以服务学生学习交流和教师教学工作需要 为目标，以最终提高教学质量为根本，结合运行中的反馈信 息，对答疑讨论模块进行有效的调整，使师生、生生之间的 互动交流更加方便和快捷。

3、教学内容呈现形式相对比较单一 课程教学内容的呈现目前主要有以下几种方式：一是电 子教案，二是PPT课件，三是教学录像，四是FLASH视频文件， 五是优秀作品展示，六是案例系统学习等。目前没有实现课 程知识点的立体化呈现功能，没有提供按照不同线索连接知 识点，以服务学生学习多元需求的模块。对于这一现状，教 师在丰富的教学经验的基础上，要充分运用现代教育技术手 段，阐述和呈现基本理论知识，引导学生深入思考，激发学 习兴趣，帮助学生巩固所学知识，促进课程的教学相长。

4、扩展学习内容模块建设需进一步完善 随着数据库新技术的飞速发展，在建设传统课程内容体 系的同时，要重视课程平台中扩展学习内容模块的建设，把 最新的技术和应用整合在网络课程中，为师生的自主扩展学 习提供切实的支持与帮助。总结改变的是形式，不变的是教 学质量。在后续的建设中，我们将以课程建设为契机，积极 探索网络环境下的学习变革与教学适应的有效策略和方法， 以教学规律指导网络课程建设，使新技术为教学设计和教学 内容服务，以最终把学生教懂，努力教好学生为目标开展各 项工作。