[微课程在幼儿教育的实践探索] 幼儿教育课程

微课程在幼儿教育的实践探索

【关键词】微课程；
幼儿教育；
科技 二十一世纪的世界已经步入信息化时代，人民的生活在 科技的影响下进入网络化阶段，我们所处的周围环境都受着 科技进步的影响，使得人们的交流与学习变得越来越快速， 微信、微博等方式已经成为人们主要的交流渠道，这些科技 工具的流行好像在宣告人们的生活已经进入到“微时代”当 中。科技进步不仅对人们的日常生活发生翻天覆地的变化， 而且也涉及到教育领域，“微市场”已经充斥在在人们的生 活中，满足人们的生活所需时，微课程的出现填补了教育领 域的空白，促进教育更好的发展。微课程的教学理念是有美 国的教学家在2008年提出的，不是指内容是小型化，而是教 师在立足原有教学目标的基础上，对原有课程的再度开发， 将一节庞大的课程体系分成若干个微小的课程，适应当前“云时代”的特点，帮助学生开展自主学习，最终达到提高 教学质量的目的。

微课程这一教学方式走入我们的幼儿教育领域中，对幼 儿的学习是有帮助的。在实际的幼儿教学活动中存在以下几 个方面的问题：第一，幼儿是活泼好动，最具有天性的，因 此也就导致幼儿还没有充分认识到学习的重要性，在这个时 期，幼儿能够做好的事情一般都是以他们自身对事物的兴趣 出发，因此如何激发幼儿在学习过程中学习兴趣，成为幼儿 园教师要解决的重要课题；
第二，教师的教学方式陈旧，在 进行教学目标的确定和设计过程中，太过于重视教材而忽略 幼儿实际需要；
第三，教师对学生的学习活动只遵循教案的 顺利完成，没有结合幼儿实际的教学效果来做出相应的改变， 而且教师在进行相关的教学活动中语言特点不够突出，导致 课堂所收获的效果低下。针对上述存在的问题是迫切需要解 决的，为了促进幼儿进行更好的教学活动，教师可以利用微 课程这一新型的教育方式来进行教学，积极推进微课程的教 育实践，促进教育活动收获良好的效果。

一、培养教师的专业能力 教师在教育事业中扮演着重要的角色，其所采用的教学 理念以及教学方式对幼儿的发展起到至关重要的作用，因此 为了推进微课程的顺利开展，首先要做好的一步就是从教师 方面入手。为了促进微课程的有效开展，要从提高教师的专 业能力角度出发，首先要改变教师的教育理念，培养教师的创新意识，做好课程开展的准备。其次，通过培训活动来促 进教师专业能力的提高，微课程的开展是需要教师的信息技 术技能作为依据，在此基础上结合幼儿实际发展情况进行广 泛的应用与操作，因此通过培训，教师从培训活动中意识到 微课程是以幼儿园为平台，遵循基本幼儿教育的规律，以适 合幼儿德育、智育、体育、关育的全而发展为特点，不断开 发与利用教育资源，形成有特色、有教育意义的微课程。

二、做好微课程的重要环节 微课程在幼儿教学领域的实施是关键性一步，具体步骤 如下：第一个环节就是收集与整理，教师对开展的教学目标 进行教学资源收集，集中处理进行筛选处理，在资源筛选时， 教师要注重游戏的思想性、科学性和教育性，将健康向上、 寓教于乐、适合幼儿发展的内容作为微课程创作素材。第二 个环节就是设计与编写，在资源收集完成之后，就要对教学 资源进行编写、加工，根据幼儿园不同阶段的学生的身心发 展特点，将教学内容与教进度进行合理的设计。第三个环节 就是内容的改变与创新，为了使教学内容更加适应学生的发 展，从游戏的组织形式与微课程的适应性相结合，进行内容 的改变与创新。

三、发挥家庭的影响 微课程的实施还需要发挥家长这一方面的因素，实际的 教学活动中，学校与家长之间的关系都是不密切的，有时候 学校要求家长能够参加学校开展的活动时，家长由于工作忙的原因而屡屡缺席，因此甚至存在脱节的现象。因此通过微 课程开发与学习，家长对幼儿教育有了全面而具体的了解， 进行幼儿园开展的亲子阅读等教育实践活动，能够在家庭环 境中发挥积极的作用。另一方面，家长可以到指定网站中观 看幼儿的教学活动中的视频，了解幼儿在幼儿园上课的实际 情况，知道自己的孩子存在哪一方面的问题，多花时间和孩 子一起，比如可以帮助孩子一起完成教学任务，发挥家庭教 育的重要。微课程在幼儿教育领域的应用，教师一定要遵循 基本教学规律的基础上将微课程融入幼儿的教学课程体系 中，有利于充分调动幼儿的主动性与积极性，有利于提高幼 儿的教学质量，促进幼儿得到全面发展。

参考文献：
[1]李冬玲.幼儿语言教学的新尝试.早期教育，2003 [2]姜微.幼儿语言教学中多媒体的应用.小学时代:教 育研究，2010. [3]廖贵英.儿童语言教学方法探讨.中国科教创新导刊， 2010.