工学结合现代教育论文_现代教育论文

工学结合现代教育论文

（二）民办高职院环艺专业“工学结合”现状存在的原 因 当前“工学结合”形式存在的原因有以下几个方面：1． 企业与学校的侧重点不一样是主要原因，企业所有经营活动 的宗旨是盈利，是商业行为，而学校侧重的通过“工学结合” 提高学生的职业能力。学校不能提供给企业较高的顶岗实习 费用，再加上企业考虑到自己的经济效益及安全生产的需要， 企业接纳学生实习的积极性并不高[1]。2．数量不对等，相 比其他专业，环境艺术设计专业属于设计类的行业，非流水 生产作业，单个企业需求的数量远远不能满足学校需求。3．目前民办高职院校的诸多制度制约，民办高职院校的管理体 制及教学任务的安排现阶段难以突破，师生“工学结合”的 意识还有待提高。4．环艺专业毕业生首次工作周期不长， 人员流动性较大，使得企业在对接的时候顾虑太多，影响了 “工学结合”的正常运行。

二、基于现代教育技术民办高职院校环艺专业“工学结 合”的实践与创新 我国在七十年代末才开始使用现代教育技术一词，近几 年，随着教育技术的不断发展，常规的教学由单一化向多样 化过渡，随着信息高速公路的建立，太空教育通信卫星系统 的发展，视、音频压缩技术和媒体流技术的应用，形成较大 规模的网络教学，使网上虚拟实验室、虚拟大学等得以现实。

未来的教育将集成全社会范围内的知识信息，通过多媒体技 术、网络技术形成集全球之大成的“知识生产系统”，人们 的教育观念将会发生革命性的变革[3]。现代教育技术对高 职院校专业建设的影响与作用是明显的，可有效推动高职院 校“工学结合”发展。

（一）修订专业教学标准 课程问题是高职教育的核心问题，课程体系是否科学合 理，直接关系到高职教育的教学质量高低和培养目标的实现 [4]。在“工学结合”这一新时期下进行专业课程体系改革 不是一般概念上的课程内容更新和调整，而是要对整个专业 技术平台的课程体系进行重新构建。学年制的制约性明显增强，必须打破现有学年制，逐步推行学分制，在学制时间上， 适当放宽部分专业课程的修学时间，为“工学结合”提供条 件。

（二）教学方式多样化 现代教育技术在课程教学上有很多优势，民办高职院校 教学条件均已具备，联合多媒体计算机与网络，实行多种课 程教学方式。多媒体演播式教学，即：老师演示学生听讲的 “一”对“多”的方式还是占了多数，教师采用教学系统， 在局部范围内教师在演示的同时能与学生进行音频、视频文 件进行互动，但远程传输功能尚未开发利用，一些课程可直 接网络技术直接将企业案例作为课堂教学案例，学生完成课 程要求后，直接反馈给企业负责人或设计师，通过网络即时 分析、讲解。实行异地同步教学。

（三）因材施教兼顾方向 民办高职院校的学生具有录取方式多元化，生源多元化 等特点，学生电子产品从低端向高端过渡，学生的认知能力 有所提高，而软件操作的实践能力却有下滑。通过对近三年 的毕业生就业岗位进行不完全统计，30%在做设计，20%在做 销售，15%在做绘图工作，其他的基本改行。学生的个性差 异越来越明显，因材施教的同时采取“合纵连横”，“横” 指的是相邻专业，“纵”指的是跨专业，学生在修完本专业 的专业群技术平台专业课程和专业技术技能平台的专业课 程后，可以根据自己将从事的岗位进行跨平台或跨专业的学习。可根据自己的兴趣特长和就业需要自由选择其中一个模 块进行学习，主要实现按不同职业方向进行人才分流培养， 较好地解决专业群内各专业的针对性问题[5]。

（四）建立多元化考评体系 结合现代教育技术，针对环境艺术设计专业特性，实行 分阶段进行分段考评，专业基础课、专业主干课的考评打破 传统单一的试卷考评，采用“五代考”和“一附加”：以“展” 代考，以“赛”代考，以“案例被企业采用”代考，以“模 拟成果案例”代考，以“职业资格证书”代考，措施的采用， 旨在考核学生的专业素质、应变能力和拓展能力；
附加考核 的内容：团体的沟通协作能力、工作过程、执行力等，将学 生职业能力培养贯穿于人才培养全过程。

（五）完善教学质量管理机制 民办高职院校的人员配备都是根据按岗定人，一人多岗 的现象也较为普遍，使得学生实习实训期间除电话联系处理 学校常规的事宜外，专业教学的延续与深化疏于管理与督导， 几乎成了真空地带，高职院校如何保障“工学结合”实践教 学等相关工作的正常有序展开，首先制订针对性的政策，对 教学、学籍、财务、人事等管理等工作进行适度改革，没有 配套制度保障的“工学结合”实践教学只能流于纸上，企业 挂职锻炼及实践教学的薪资与校内常规教学同等待遇也是 传统教学改革难以得到广大教师支持的原因之一。环艺专业 毕业学生首次工作的平均时间短，企业淘汰是一方面，另外一方面学生重新择业的机会多，人员流动频繁，容易导致企 业为“工学结合”提供相应的服务就此终止。信息化的提高 加速了人才的流动频率，为他人做嫁衣所有企业都不愿，为 此，除民办高职院校本身需要制定政策本身外，更加需要地 方政府部门出面制定一些关于鼓励地方企业接受高职学生 实习的优惠政策。民办高职院校环艺专业的“工学结合”发 展除受学校本身体制的影响外，学校所在的区域影响也比较 较大，需要民办高职院校积极探索，在时代快速发展大环境 下融合现代教育技术，不断创新完善“工学结合”的人才培 养模式。