[教育教学实习报告范文]

教育教学实习报告范文

二、教育教学实践过程：
我自身是一名音乐教师，在电大进修汉语言课程。为了将我在电大学 习的知识进行加深与巩固，发挥我汉语的专长，同时以满足自己教学实践的目标， 我主动向学校申请中学汉语教师，并且顺利通过考察，担任七年级的汉语教师和 九年级一班的班主任。

我所在实习学校是墨玉三中，是一所民族学校，学生的汉语水平可想 而知。在教学实践中，我不断地向老教师请教、学方法，吸取教学经验。同时无 论在班级管理中还是在课堂教学中，都在强化教育教学常规的各环节。

首先，在教学实践中，我课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的 基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；
了解学生的知识基础，力求在备 课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点， 在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；
在课堂上，能够运用多种 教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣， 向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；
在课后，认真及时批改作业，及时 做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；
在自习课上，积极落实分层施教的原 则，狠抓后进生的转化和优生的培养；
同时，进行阶段性检测，及时了解学情， 以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心 向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，我共听课20节，独立上课15 节，完成教学设计15个。

在我的教学实践中，我发现学生有以下现状：第一，拼音知识非常薄弱，面临着会读字、不会书面注音，能听写、 不会看拼音写汉字的窘境；

第二，另外学生的字词储备量已经基本达到要求，但对形近字容易混 淆；

第三，学生们基本上能够掌握字词的意思，但用词造句的能力有限；

第四，关联词掌握不牢固，应用不规范。

第五，基本能够概括文章大意，但很少善于能从中发掘文章中蕴含的 感情。

第六，写作上能够掌握简单叙事，有意识的简单抒情，但是分段杂乱 无章，点号错误很多。

在教学期间我积极探索最适当的教学方法。

（1）我主动的向其他教师请教，尤其是向在职多年的老教师请教， 我一有时间就去听课，并且在课下向老教师学习经验，自己主动总结；
另外我也 经常和年轻教师交流教学心得，努力探索出属于自己的教学方法。

（2）我坚持早到晚退的原则，在校期间尽量做到不离教室，主动关 心学生对知识的接受程度，接受他们的反馈。对于我而言学生既是知识的接受者， 了解他们便于我因材施教，对症下药；
另外他们有时也是我的老师，学生来自各 个不同的家庭、不同的生活环境，接触他们，与部分学生能够激发我某点教学方 法上处理的火花，得到意外惊喜。我在教学中充分发挥了教学相长的作用。

（3）我把视野放到更广阔，寻求更多的“老师”。下午下班后，我经 常去附近的文化书店借阅相关材料以弥补自己知识不足的缺陷。遇到问题，解决 问题的最佳办法当然是借助网络，所以网络也是我教学探索过程中的一位名副其 实的好“老师”。

其次，在班主任工作实践中，我在1～2周内了解掌握全班学生的思想、 学习情况，订出班主任工作计划，包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题 班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施。领导班集体，对班集体进 行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。成功地开展一次主题班会——“放飞梦想”，独立组织一次班活动：“（敬老院）关爱 老人”。精心做好班主任的日常工作，如早读、早操、文体活动、检查教学日志、 检查卫生、批改周记、家访等。认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面 了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等 方面情况，做好个别学生转化工作。

在教育实践中我深深体会到：对于七年级、九年级这样半成熟的娃娃 而言，在学校中，在班级里，安全是第一的，安全重于泰山。生活中充满了安全 隐患，即使我们准备的在充分，也难免危险向我们靠近。对于半懂事的娃娃来说， 安全更加重要。在学校我们要尽量和学生在一块，及时解决问题；
在学生接送过 程中，要严格遵守学校纪律，按时要求学生上下学。我们不可能在校外也伴学生 左右，但我们可以增强学生的安全意识，尽量保证学生的安全。再有，习惯是达 到一切宏图的阶梯。首先，由于学生年龄局限，自制能力还有限，另外，不必讳 言我们的教育中缺少关于习惯的教育。只有维持好良好的习惯才能更大的发挥教 学效果。维持好良好的习惯，有的老师采用严厉的惩罚制度，并且学生家长成为 同谋。我坚持探索一套适用于学生心理发展的，促进其自觉学习的教学方法，以 实现良好习惯的养成。比如课堂故事化（尽量把枯燥的知识转化为生动有趣的故 事）就是很好的办法。再教育中最重要的是责任心。责任心是对教师的首要要求。

面对十几岁的孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，教 学过程中切忌“想当然”。虽然教师要求学生对自己负责的习惯，但是教师自身要 做到对学生负责。有些知识的讲解要不厌其烦，对待学生遇到的问题要耐心仔细 地讲解。责任心是重中重，没有责任心，所有都是空谈。只有在责任心的驱使下， 才能在教学过程中不断进步，更是一层。

总之，我通过这次为时两周的实践，检验了自己的学习情况，也培养 了自己教学技能；
锻炼了自己发现问题、解决问题的能力；
也发现了自己学习中 不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。

作者：肉孜尼沙。买买提尼亚孜