采撷几朵浪花探寻文言教学之美_采撷生活中的浪花

采撷几朵浪花探寻文言教学之美

而文言文是最能培养学生对祖国语言文字的喜爱，以及对中 华民族优秀传统文化的学习热情。因而文言文讲授，尤其是 初中文言文讲授在语文教学中意义重大的。十分令人惋惜的 是，现在的初中文言文课讲授中却存在着一些不容疏忽的现 象：学生对文言文有相当程度的畏难情绪和陌生感，蕴含中 华民族传统文化的好文章成了学生拒绝接受的“裹脚布”；

少数教师因为“分数至上”的观念，在讲授中只顾抓字、词、 句的翻译，忽视了对文章中蕴藏魅力的开发与研究，更忽视 了教学方法的多样性的尝试，从而使学生逐渐丧失了学习的 兴趣。

文言文是初中语文常识系统中主要的一环，也是学生把 握起来比较吃力的地方。第一，因为文言文离现在的学生太 远了，生活环境也有很大不同，很多文言字词生疏难懂，现 在也大多不用了。学了有什么用？所以学生对文言文的学习 没什么兴趣。第二，文言文中实词和虚词量大，用法也非常 灵活，解释起来很繁琐，这对于没有文言基础以及类似生活 环境的初中生来说，是有难度的。学了在生活中用不了，还 不如不学。第三，传统的文言诗文是在潜移默化中提高人的人文素养，在短期内是无法看出成果的“短视教育”，让师 生无法与编者达成共识，再加上传统文言教学中，教师遵循 “字字落实，句句清楚”的铁的标准，导致在学生中流传着 “一怕作文，二怕文言文”的讲法。不呈现分数，怎么能说 学好了文言文呢？ 一、“读”字当先，激起乐趣 二、“实”字为柱，走进理解 文言文的教学贵在“理解”，扎根真实的文本知识，才 是文言教学的中流砥柱。它包罗字词的理解、文句的理解、 主旨的理解、感情的理解等。只有走进理解并深入下去，才 能灵活把握，触类旁通。否则，最终收获甚少。课堂四十五 分钟，短短四十五分钟，时间是非常有限的。在有限的时间 内，让学生把握文章内容，如何达到事半功倍的效果呢？接 下来，把课堂上的理解分为以下几步：第一步，借助课下注 释，自主学习，独立理解。例如，学习《岳阳楼记》这样声 情并茂的文言散文作品时，教师鼓励学生根据注释先去自主 阅读，关注文章内容，获取关键信息，不求深入理解，力求 从整体上了解全文。找到成功的乐趣就可以有足够的动力继 续下去。第二步，鼓励学生多质疑多发问，最后由教师点拨。充分发挥学生的主体作用，提倡质疑、讨论、交流的方法， 教会学生如何使用工具书和课下注释，让学生对课文中的实 词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义、通假字等词语 进行归纳并做好笔记。而教师在这时给以适当的点拨，表意 明确就可以了，不必过多讲解。第三步，善用多种方法，加 强巩固理解。传统的学习文言文的方法是“满堂灌”，教师 一字一句的翻译，学生就一字一句的记下，这就使得文言文 讲授索然无味，哪里还有什么语感、美感可说呢？最终导致 原文、译文的支离破碎，其结果就是事倍功半。然而文言文 的翻译，可采用的方法多种多样，比如增添、删减、保留、 替代、调节语序等。我认为最基本的方法是弄懂规范语言。

提醒学生仔细看清楚课下注释，借助工具书，联系说话的情 境，用现在的话也就是现代汉语说出文言文的意思，不明白 的地方则由教师帮助解决。接着，根据现代汉语语法的要求， 指导学生进行修改补充，逐步完成对文章的翻译。文言文翻 译不困难，树立信心最重要。有步骤地进行是保障。首先对 照注释，借助工具书进行直译；
其次根据需要，合理调节语 序；
最后按照语法要求，作出补充。在学生自主充分准备之 后，可以采用灵活自由的方式进行合作学习。比如组成四人 小组，每人一句或一段，其他学生点评、修改。小组合作， 既独立又合作，每个学生都有发言的机会，每个学生都得到 了锻炼。也可按照事先编好的小组，按顺序一个接着一个， 逐步完成课文的翻译。教师要积极点评，充分肯定译地好的地方，明确需要修改的地方并提出修改意见。第四步，以全 班为单位朗读，培养语感；
或复述，将所接收的文字信息转 化为自己的语言表达出来，力求准确无误。只有这样，才能 让学生的主体地位在课堂上真正得到体现，让学生饶有兴趣 地进入以后的学习中去。

三、“记”上心头，举一反三 多年的语文教学实践，我体会到以上方法较之“满堂灌 法”确实有明显的好处。因为它有利于调动学生学习的积极 性和主动性，有利于培养学生的自学能力、分析能力和解决 问题的能力，并能增加学生的语感能力。以上介绍的方法， 好似文言文教学大海上的几朵浪花，难免有它的不足之处。

总之，在文言文的教学中，教师只有牢固树立以学生为 主体的意识，积极探索优化课堂教学的途径，激发学生的学 习兴趣，那么，文言文教学也将焕发出生命的活力，绽放出 生命的美感。

参考文献：
[1]高秀兰.文言文教学方法探索[J].现代语文（理论研究），2005（5）：107-110. [2]胡金兰.新课程理念下高中文言文教学的探索与思 考[J].学苑教育，2012（24）：38.