【巧用chant为小学英语教学增添活力】 小学英语chant怎么教

巧用chant为小学英语教学增添活力

一、提出论题——chant使用的必要性 小学英语课是社会发展的必然趋势，在新时代下，学习 和掌握一门外语是新世纪公民必备的基本素质，为新时期的 我们提出了基本的要求。然而，由于种种原因，小学英语教 学中存在着诸多不尽如人意的地方，如过于重视语言知识点 的记忆、解题能力的提高，忽视了学习过程中兴趣的培养、 积极性的激发、情感的熏陶，教师重视的是知识的灌输，学 生处于消极、被动的地位，学生们没有自主权和主动权，更 没有兴趣可言，学得累、学得苦，效果也就不言而喻。

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。那么，激发学 习兴趣和学习积极性，就成为小学英语教学不可忽视的一环。

兴趣的激发方法很多，诸如游戏法、表演法、竞赛法等。而 chant以其简单的词语和句式，优美的韵律，朗朗上口的儿 歌特点等，备受孩子们的喜爱，在小学英语教学中，有着不 可替代的作用。chant就像一枝鲜花在小学英语课堂绽放，吸引孩子们的目光，熏陶孩子们的心灵。同时，chant的使 用，也可以发展孩子们的语言能力，发挥想象力，尤其是低 年级学生的边做边说，辅之以拍手、打节拍等，充分调动孩 子们全身心地参与活动，实现了寓教于乐，做中学学中做之 奇效。

二、chant的有效运用策略 1.单词教学时使用 孩子们在刚开始接触英语时，教材的声情并茂、诗情画 意，深深吸引孩子们的眼球，让他们对教材爱不释手，到哪 儿都拿着英语课本，随心所欲地翻阅，对所学的几个简单的 交际用语Hi/Hello、Sorry、Good morning、What"s your name？ Nice to meet you等更是“爱不释口”。然而，随 着单词量的增加，语法的渗透，句型难度的加大，对英语的 兴趣逐渐降低，最后可能消失殆尽。

孩子们对chant情有独钟，且活泼好动，教学中，如果 借助于chant，可以激发孩子们的兴趣，借助于chant的押韵 和谐、节奏明快，可以收到事半功倍之功效。如学习身体部 位（parts of the body）的名词时，借助于鼻子nose、nose 鼻子，眼eye、eye眼，头head、head头，嘴mouse、mouse嘴，这些单词在熟悉的chant，类似于儿歌中，轻松记住。学习 水果名称、星期名称等单词时，chant都可以灵活使用，在 愉快的低吟、高歌中，轻松记住了单词。

2.句型的学习时使用 教学中，单词教学，chant常被使用，效果斐然，在句 型教学中，chant往往被忽视。句型的学习，chant也是行之 有效的好方法。如The people on the bus up and down， up and down、up and down. The people on the bus up and down，all through the town.这个儿歌把短语“车上的人 们”the people on the bus以及“上上下下up and down” 在轻松愉快的节奏中，赋予音乐的节奏美和诗歌的和谐美， 孩子们既掌握了知识，也发展了创新能力和创新思维。

再如，学习见面问候、打招呼的用语时，Chant：Hello、 hello，how are you？ Fine、fine，thank you thank you. Hello、hello，how are you？ Oh，no no，just so so.简 短的语言，韵律感近似于儿歌、童谣的形式，再加上动作的 配合：左摆手，右摆手，两手头上打开，依次伸出大拇指， 拱手表示感谢等分别表示真心问候，以及表达出身体健康之 状，再摇头摆手表示身体不怎么舒服而不好意思之态，在唱 一唱、说一说、做一做中，hi， hello， how are you？ Fine，thank you. No. Just so so等，在轻松、愉快的氛围中熟 练运用和表达，创设了乐学的浓厚氛围。

3.语法学习时使用 语法是孩子们感到枯燥无味的语言使用规则，它给孩子 们带来了恐惧感，使孩子们对它敬而远之。仅仅单词、短语、 句型、对话、课文就够忙活的了，什么动词得考虑时态和形 式，数词又有基数词和序数词，形容词还得用比较等级，介 词那么多，又用法各异，形容词、副词还有时需要相互转换 等。在小学英语教材中，语法内容的学习、语法知识的重要 性的强调，无疑给英语增添了难度，使孩子们望而生畏。

Chant可以解决这方面的难题，使孩子们对语法感到兴趣盎 然，不因语法规则的多、难、繁等而产生畏难情绪，相反， 对语法的学习感到轻松、愉快。

如学习一般现在时时，现在进行时表进行，Now句子中 有踪影，动词形式为be加doing，现在分词善多变，四个要 点记心间。一般直接加ing，哑e结尾e去掉，ing再加上，六 短一辅要双写，ing后面跟，lietie和die，变ie为y，再加 ing应注意。

显然，通过这个chant，孩子们对现在进行时的意义、用法，以及现在分词的构词，现在进行时的结构等全面掌握， 比起枯燥的讲解和背诵，起到事半功倍之效。

一位教育家说过：教学不在于灌输了多少知识，而在于 学习兴趣和欲望的激发。因此，根据孩子们的年龄特点和英 语教学实际，结合chant的优势，在教学中，创新chant，让 chant在小学英语课堂绽放光彩，为小学英语课堂增添活力 和魅力，从而提高教学质量和学习效果。

【参考文献】 [1]徐晓丽.《妙用chant激活课堂——浅谈小学英语教 学中chant的运用》[J].新课程·小学，2013年8期. [2]姜艳艳.《活用Chant进行英语教学》[J].课程教育 研究，2013年28期.