案例教学法对语文教育学的程式要诀_怎样的程式

案例教学法对语文教育学的程式要诀

关键词：语文教育学；
案例教学法；
程式要诀 【中图分类号】Ｇ６４２【文献标识码】Ａ【文章编号】 １００４－２３７７（２０１６）０４－００４９－０２ 现代教育中的语文教育学课程是中文师范专业学生一 门重要课程。在语文教育学开展的过程中，能够对学生的语 文教育活动能力进行培养，进而提高学生进行语文教育的信 心，和学生的素质教育能力。近年来，教学改革工作的不断 开展，使得语文教育学的教学方法也有了不同程度的变革， 语文教育学中，开始采用案例教学法，取得了一定的进展， 因此，在语文教育学中，应用案例教学法的程式要诀进行探 讨，十分重要。

１对案例法形成正确的认识 在语文教育学中应用案例教学法，最重要的就是要对“案例”形成一个正确的认识。所谓案例，就是一个具体的 事件，在这个具体的事件中，含有详细的问题和教学情境。

案例具有的主要条件有：①问题：教学案例中是一定要包含 问题的，如果没有问题，只是对一个事件的单纯叙述，那么 只能称其为事件，而不是案例；
②选择事件要具有典型性：
在选择案例的过程中，所选择的事件需要具有一定的典型性， 只有利用典型的事件，才能够对某一道理进行反应，进而让 学生从中得到启发；
③在语文教育学教学工作中，应用案例 教学，所选择的案例必须是真是发生的事件，而不能是老师 主管随机捏造的故事，只有真是的案例采具有说服力，才能 让他人信服。一个教学案例所包括的三个重要条件如上，那 么对这些教学案例进行研读，就是要对案例中的问题和事件 进行分析，教师对案例有一个充分的了解，就能在课堂上准 确的使用案例，也就能够为学生的学习提供强有力的指导， 进而启发学生进行思考。因此，语文教育学课堂教学的效果 与教育学老师对案例的掌握程度有着直接的关系。教师努力 掌握案例教学中的各种信息，能够引出案例中的额问题，进 而对案例中的背景及教学观点进行研究，调动学生解决问题 和分析问题，加深学生对案例的理解。对案例进行整体设计， 需要针对教学任务和目标进行规划与设计，将案例作为教学 活动中的重点，老师在教学的过程中，案例教学的设计与常 规的课堂设计之间存在不同。案例教学方法需要有一定的教 学目的，教学过程中，老师还应该将案例作为课堂教学的基本材料，并将学生引入到教学情境中。笔者在对语文教育学 的教学过程中，将案例法教学应用其中，需要注意的重要问 题，一方面要对教学案例的类型进行确立。语文教育学的课 程教育中，要对案例中的问题进行评审，教师将案例中的问 题，以及相应的解决方法为学生讲解，并在此基础上让学生 进行分析与决策，另一方面，教师在教学的过程中，要针对 案例的具体内容，对教学中的问题进行分析与讨论。在对教 学案例进行研究讨论的过程中，优势会存在教师无法控制的 现象，如学生讨论的过程中偏离主题，导致教学质量显著下 降。故而，在语文教育学课堂教学过程中能够，教师提出了 有关案例问题主要有如下三种：（１）教学案例中的重要问 题种类有哪些？（２）案例中老师对问题的解决措施有哪 些？（３）你又怎样的应对措施？学生对案例中的问题进行 思考与讨论，就能够激发学生的课堂积极性，提高课堂学习 效率，提高教学质量。

２努力发挥案例教学的引导作用 在语文教育学教学的过程中，将案例法教学应用其中， 能够对学生的教学工作提供强有力的引导作用。对案例进行 研讨，是案例教学法应用的重要环节。在教学的过程中，不 仅要重视教师的引导作用，还应该重视学生之间的研讨作用。

教学的过程中。笔者对语文教育学中，应用案例教学法的主 要措施进行探讨。

２．１建立高效的学习小组。在语文教育学中，学生要对所选的案例进行有效的探讨，学生建立学习小组，促进小 组件的交流，进而有效保证了小组的学习质量。在分组的过 程中，教师不能随意对小组人员进行安排，保证小组成员中 的能力、性格和性别平均，组间能力相当。这样就能够让每 个学生在不同的角度来思考问题，加深了学生之间的交流与 合作，使学生的观点能够充分融合，并让每个小组的观点不 断完善和成熟。

２．２对课堂教学节奏进行控制。在语文教育学课程开 展的过程中，要对学生与老师之间的合作与交流进行强调， 但是如案例阅读时间果过分强调二者之间的互动，就会使教 学节奏变得异常混乱。因此，需要教师准确的把握课堂教学 节奏，充分利用教学时间（学生阅读案例时间和研讨案例的 时间），这就有效的提高了学生的课堂学习效率，将案例教 学真正落实到实处。

２．３重视教师的辅助作用。案例教学法应用在语文教 育学课程教学中，需要教师对教学工作起到引导和辅助的作 用。教师需要找出案例中存在的主要问题，并对问题产生的 原因进行分析，开展教学工作。教师在整个教学活动中，只 起到引导的作用，对学生的分析结果和学生发现的问题进行 研究，避免出现个别学生“垄断”发言的局面产生。结语：
总而言之，在语文教育学教学过程中，将案例教学方法应用 其中，能够引导学生在课堂上进行思考，培养学生分析问题 的能力。这对语文师范专业的学生来说，意义十分重大。案例法教学应用在语文教育学中，有效的培养了学生的专业能 力和语文素养，为语文师范专业学生的日后语文教学工作提 供强有力的指导，为社会培养出更加优秀的语文教学人才。

参考文献 ［１］范蓓蕾．案例法与语文教育学教学方法变革［Ｊ］． 安庆师范学院学报（社会科学版），２０１２，０３：１２ ０－１２２． ［２］范蓓蕾．案例法：语文教育学教学的最佳选择［Ｊ］． 阜阳师范学院学报（社会科学版），２０１１，０３：９４ －９５． ［３］符艳华．