学困生转化 论农村高中学困生形成的原因及教育转化对策

论农村高中学困生形成的原因及教育转化对策

一、学困生形成的原因 冰冻三尺，非一日之寒。学困生之所以存在诸多的问题，是因为造成 学生学习困难的原因是多方面的，其中主要有以下几个方面的原因。

(一)家庭不良教育的影响 家庭的不良教育和不良环境是造成学生学习困难的基础。家庭作为学 生成长的第一所学校，它给予学生的不仅仅是物质层面的满足，而且带来心灵成 长的土壤，一个幸福的家庭在潜移默化中培养着孩子的爱心、责任心。不良的家 庭教育严重影响学生良好个性心理品质的形成。这也是形成学困生的渊源之一。

(二)学校教育方面的原因 目前许多农村高中仍然是考分主宰一切，这是它们的生存的根本。而 这种一刀切的单一教育模式忽视了个性教育，忽视了对于富有自信力、突破力和 创新力的人的培养和塑造，很容易激起学生的逆反心理。现在的农村高中多数只 抓智育不抓德育，一切围绕分数转，一切围绕考试转。一方面加班加点，搞题海 战术，出难题、偏题、怪题，让学生整天处于一种超负荷的高度紧张状态之中， 致使学生记忆力减退、注意力涣散、学习效率降低。

(三)社会环境因素方面学生虽已进入学校接受教育，但社会这个教育大环境对学生的影响一 刻也没有停止过，一些社会不良风气对学生的影响很大。农村学校周边大量涌现 了桌球室，游戏机室、网吧和歌厅等娱乐场，并且容留、引诱带坏了中学生，使 得相当多学生沉浸于游玩当中，对学习慢慢失去兴趣，并产生厌学情绪，甚至出 现逃学现象。社会文化规范失调，社会信息污染，黄色书刊、录像，黄色网站禁 止不力，会严重侵蚀学生的心灵，浪费了学生大量的学习时间，从而造成学生学 习成绩下降，形成学习困难。

(四)学生自身方面的原因 近几年来，因为九年义务教育全面普及后，许多小学初中学校在对学 生管理教育方面，都是注重学生的安全责任，忽略了对学生的知识传导。初中升 学考试中实行的应试复习，迫使学生加班加点的机械重复记忆或练习，这已损伤 了学生的积极性。大量的学生在进入高中后没有进入重点学校，重点班而丧失信 心，由于高中知识又比初中难，加之自己懒散的学习习惯，所以在课堂上学生对 教师所讲的内容往往只是一知半解，因而对学习失去了兴趣，造成了学困生的产 生。

二、学困生转化的重要意义 学困生的教育转化，对学生本人的健康成长、学生家庭、班级的教学 及教育管理和社会的安全与稳定，都有着不可估量的意义。一个孩子的命运代表 着一个家庭的幸福，每个家长，都望子成龙，都希望孩子能够健康正常地发展， 放弃一个孩子，对于一个教师来说也许算不了什么，但对于一个家庭来说却意味 着一代人的幸福。一个班级，如果不注重对学困生的教育转化，将很难形成“班 风正、学风浓”的良好育人环境。

三、学困生教育转化对策 要做好学困生教育转化工作，我个人认为可以有以下几种对策。

(一)重视学困生家访工作，争取家长的合作 在转化学困生的过程中，学校教师要充分认识到家庭的作用是不可忽 视，教师和家长在学困生教育问题上如能达到共识、通力合作，效果会更好。教 师可通过家访、家长会、电话联系等方法，耐心做学生家长工作，帮助家长克服 “高期望、高压力”，让学生家长认识到考试成绩固然反映学生学习的成绩，但并不能代表学生的一切。学习过程中进行考试，是促进提高学生学习的手段，家长 要帮助孩子利用考试的机会激励孩子努力学习，不断进步。

(二)教师要当一名雕塑家，做学困生的良师益友 有一位教育家曾说过：“教育不是一种泥塑效应，而应当是一种根雕 效应。”我们的教育要因势利导，因人而异，因材施教。但是，有的教师要求学 生要十全十美，科科优秀。有的学生在理科方面有长处，一定要他在文科也一样;
有的学生在艺体方面有特长，非要他在语数外方面也不能落后，否则，就千方百 计地找他的茬。教师如果那样做，很多学生都可能作为无用之才被埋没。教师要 当一名雕塑家，做学困生的良师益友，要做到：尊重学困生的自尊心;树立学困 生的自信心;激发学困生的上进心。

在强调成功教育的今天，尤其是在新一轮课改不断深入的形势下，学 校教育中的各项活动更应该面向全体学生。教师的教学活动不能仅仅涉及到少数 尖子生，更应注重对学困生的帮助和关爱。教师要适应形势、转变观念，不断探 索、与时俱进，要当一名雕塑家，运用一切科学合理、先进高效的方法，努力做 学困生的良师益友，热情耐心地帮助学困生树立信心，善于激发学困生的学习兴 趣和上进心，让他们在诸多方面都有所发展，有所提高。

总之，要切实转变一个学困生，作为教师要摆正自己与学生的位置， 要认识到教师是“传道授业解惑者”，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为 了不放弃每一个学生。做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育 工作者的责任。学困生转化是科学，也是艺术。学困生的转化不是一朝一夕，也 不可能一蹴而就，它是一个长期、反复的教育过程。在这个过程中要求我们教师 要有爱心、信心、耐心，学困生就像一块璞玉，和好学生一样有着存在的价值， 教育者要着力研究如何做好教育转化工作，将他们打磨成器，让其脱胎换骨、由 璞成玉。

作者：黄永庆 来源：学校教育研究