浅谈如何将成功学运用于大学生职业生涯规划|

浅谈如何将成功学运用于大学生职业生涯规划

摘 要：
大学生；
成功；
成功学 一、“成功”与“成功学” 对于“成功”，每个时代、国家、个体都有不同的内涵 与外延，也有很多的成功范例。对于个体来说，每一个人在 自己的生活或事业中都在追寻成功，并且为了实现成功而在 不懈努力。同时，由于所处的环境与生存背景的不同，每个 人对成功的理解有所差异。《新编学生汉语词典(修订版)》 对“成功”的解释是“(事业或工作)达到预期的成果”。在 特定的环境中，成功是有规律可循的。简单的理解，“成功” 就是获得预期的结果，“成功学”就是使人成功的学问。

对于成功，每个人都有每个人的理解，有许多种不同的 成功案例。成功与成功学的简单关系是：成功是目标、追求， “成功学”是为实现目标而具有的方法、策略、因素与理论。

高校的学生教育与管理，目标是学生的成才，也可以叫“成 功”。二、高校“成功”教育的现状与误区 就每个高校而言，其培养目标随着高校的定位而有所不 同，比如，山东大学致力于“培养民族和社会的中坚，具有 高度的社会责任心和国际视野、过硬的社会竞争力和创造力、 个性与人格得到健全发展的高素质人才”；
山东理工大学致 力于培养“明事理、有教养、能干事”的创新型人才，目前 已培养出十几万“人文素质高、专业基础厚、实践能力强” 的学生， 而且每个专业有每个专业的人才培养目标；
山东 艺术学院把“继往开来谱新曲，与时俱进绘丹青”作为学院 简介的题目，以培养各类艺术类人才为首要目标。虽然不同 高校的专业人才培养不同，但是都是为了大学生的成功(成 才)。

高校依托专业教育、德育教育、社会实践、素质拓展等 来实现大学生的成才目标。在现今的高校教育中，大致是以 “育人教育”、“成才教育”、“就业教育”来实现成功教 育。[1]高校在“成功”教育中的思路是：通过教育大学生 做人做事，提升大学生的专业知识、能力素质，让大学生顺 利毕业，进而为社会各行业培养各类高素质人才。而在具体 的落实中，高校在培养学生方面过多注重专业教育，忽视了 对学生进行“职业规划”、“成功要素”的引导与培训，没 有明确教育学生什么是事业上的“成功”。[2]相对于有关 “成功学”图书，大学生对高校成功教育效果的认可度不高。

尽管大部分高校开设有“职业生涯规划”、“励志”等的讲座与选修课程，个别高校开设有关于“成功学”要素的课程， 但是系统的“成功学”理论课程开设少，参与学生人数少， 没有形成教育氛围，教育效果不明显。

目前，高校在大学生“成功”教育中对“成功学”的认 识不到位，目标教育意识不突出，落实个案化辅导不到位。

一些时候，用德育教育、素质教育涵盖了成功教育。在高校 的各阶段各类教育中，什么才是居于中心地位的教育？是学 风建设，是校园文化活动，是科技创新精神培养，还是道德 的养成，诚信教育？[3]估计每个高校、每个阶段都有不同 的重点。

时候，重点太多就等于没有重点。笔者认为，针对当前 的高等教育大众化背景下的激烈人才竞争和严峻就业压力， 高校要突出成功教育，落实成功学教育，让学生在成功的喜 悦中成为社会主义现代化建设的劳动者和接班人。

三、高校引入“成功学”的基础 “成功学”在高校人才培养中的应用，需要具备两个条 件：第一，高校教会学生认识成功，知道什么是成功。第二， 大学生知道什么是“成功学”的原理与要素。在此基础上， 通过多种渠道，把“成功学”的理论与要素引入大学生思想 政治教育、大学生就业创业教育和大学生素质拓展中，达到 育人的目的。

教会大学生什么是成功，其渠道是把握“成功”的三个 层次：一是促使大学生爱惜生命、有理想；
二是促使大学生确立正确的人生观、价值观、事业观。三是教会大学生掌握 专业文化知识，具有很强的社会竞争力，能够奉献国家与社 会。[4]关于大学生自杀的新闻并不少见，笔者不再谈论生 命的重要性。目前，由于社会处于转型时期，各种思想与意 识相互激荡，一部分大学生受拜金主义、享乐主义、极端个 人主义影响较深，有的大学生艰苦奋斗精神不足、心理素质 脆弱有的大学生政治信仰迷茫理想信念模糊。举例来说，部 分大学生看过《厚黑学》，多数大学生看过“发财学”之类 的街头小书，就受到一些启发，认为只要是成功就行，不管 通过什么途径、使用什么方法。事实上，“成功学”不是所 谓《厚黑学》复制，也不是完全的“发财学”，更与“不择 手段”、“歪门邪道”没有任何关系，相反，“成功学”需 要阐释的是正确的人生观、价值观、道德修养。

让大学生了解“成功学”原理，正确理解“成功学”十 分重要。按照《拿破仑·希尔成功学全书》的解释，成功是 一种积极心态，成功也是一种积极行为的过程，大致包括有 积极的心态，明确目标，多走些路，正确的思考方法，高度 的自制力，培养领导才能，建立自信心，迷人的个性，创新 精神，养成好的习惯，充满热忱，专心致志，永葆进取心， 合理安排时间 与金钱，保持身心健康等。[5]成功学大师希 尔管叫PMA划，即成功法则。

按照《成功学法则全书》的解释，成功学共划分为16讲， 第一讲“智囊团的力量”，第二讲“明确的目标”，第三讲“自信心”，第四讲“储蓄的习惯”，第五讲“进取心与领 导才能”，第六讲“想象力”，第七讲“充满热忱”，第八 讲“自制力”，第九讲“付出多于报酬”，第十讲“吸引人 的个性”，第十一讲“正确思考”，第十二讲“专注”，第 十三讲“合作精神”，第十四讲“面对失败”，第十五讲“宽 容他人”，第十六讲“己所不欲、勿施于人”。[6] 四、把成功学思想引入大学生就业创业教育与职业生 涯规划中 “成功学”理论完全可以在大学生就业、创业教育中发 挥作用，途径是：高校提高对“成功学”课程重要性的认识， 除了零散开设“大学生职业生涯规划”课程，开设针对性的 专业教育、就业教育，开设各类形式的专家讲座、成功校友 讲座等之外，还要系统设计、开设“成功学”有关课程，通 过案例式“成功学”教学形式，培养大学生确立正确的就业 观念、就业意识和就业技能。

一定程度上说，大学生是否成功，成功就业是最好的检 验，包括是否能够就业、是否人尽其才(发挥出自己的才智)、 是否可以在工作岗位上不断取得突破。把成功学运用于大学 生职业生涯规划可以从以下几个方面入手：[7] （一）分析自己的需求 你也许会问这一步怎么做呢？不妨试试以下两种方 法：一种是开动脑筋，写下来10条未来5年你认为自己应做 的事情，要确切，但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的，给自己头脑充分空间。第二种更直接，完成这个句子“：我 死的时候会满足，如果……“想象假设你马上将不在人世， 什么样的成绩、地位、金钱、家庭、社会责任状况能让你满 足。

（二）SWOT(优势/劣势/机遇/挑战)分析 分析完你的需求，试着分析自己性格、所处环境的 优势和劣势。以及生中叫能会有哪些机遇；
职业生涯中叫能 有哪些威胁？这是要求你试着去理解并回答自己这个问 题：我在哪儿？ （三）长期和短期的目标 根据你认定的需求，自己的优势、劣势、叫能的机 遇来勾自己长期和短期的目标。例如，如果你分析自己的需 求是想授课，赚很多钱，有很好的社会地位，则你叫选的职 业道路会明晰起来。你叫以选择成为管理讲师，这要求你的 优势包括丰富的管理知识和经验，优秀的演讲技能和交流沟 通技能。[8]在这个长期目标的基础上，你叫以制定自己短 期目标来步步实现。

（四）提升计划 现在写下你要克服这些小足所需的行动计划。要明 确，要有期限。你叫能会需要掌握某些新的技能，提高某些 目前的技能，或学习新的知识。[9] 参考文献 [1]莫衡，李知文.新编学生汉语词典(修订版)[Z].北京：金盾出版社，2001.109. [2]丁向阳.新的腾飞—全国人才学科建设研讨会综述 [J].中国人才，2002，(9). [3]江泽民.在中国共产党第十六次全国代表大会上的 报告[N].中国教育报，2002-11-18. [4]田文生.三农民利用非法传销竟骗了上千大学生？ [N].中国青年报，2004-04-01. [5]袁凌，傅剑锋.大学生传销案调查：一个农民和两千 大学生下线[N].新京报，2004-06-28. [6]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工 作会议上的讲话[N].人民日报，2005-01-17. [7]隋喜文.不许厚黑学作祟[J].教育艺术，1998，(1). [8]拿破仑·希尔成功学全书(田野译)[M].北京：经济 日报出版社，1997. [9]拿破仑·希尔(刘津，刘树林译).成功学法则全书[M]. 北京：中国发展出版社，2006.