【探究游戏教学在幼儿园学前教育的应用】 幼儿学前教育

探究游戏教学在幼儿园学前教育的应用

对于幼儿园阶段的学生来说，她们不能完全理解学习的意义。

想让幼儿园阶段的学生认真听课，最好的办法就是在游戏中 教学。让学生在一个快乐的游戏氛围中，学到教师教授的知 识。

【关键词】游戏教学；
幼儿园；
学前教育 引言 幼儿园阶段的学生还没有成熟的思想，不明白学习的意 义，不知道学习的重要性，不知道即将上小学代表着什么。

对于这个年龄段的学生来说，进行学前教育是有必要的。一 方面让学生提前适应上小学，另一方面培养学生的行为习惯。

那么教师如何对幼儿园这个年龄段的学生进行授课，最好的 办法之一就是游戏教学。

一、寓教于乐 1.在游戏中学习。游戏是幼儿园阶段学生最喜欢做的事， 对于这个年龄段的学生来说，每天最快乐的事情就是玩游戏。

只要教师说“同学们我们今天来做游戏”，学生就会立刻提 起精神。如果教师把需要教给学生的内容，和游戏结合在一 起，学生不仅能玩得开心，还能学到知识。例如，现在的幼 儿园学前教育会要求学生学会汉语拼音，为以后上小学学习 打好基础。但是对于这个年龄段的学生来说，需要会读、会 写她们以前从来没有接触过的新知识是非常困难的。这个年龄段的学生还只是知道玩，不知道学习的意义。教师可以将 游戏和教学相结合。有以下几点建议，首先，教师制作汉语 拼音的小卡片，在上课时给学生正常讲解汉语拼音，但是学 生只会听懂一点点。其次，在休息时间，教师带领学生到操 场上，把小卡片都打乱发给每个学生，教师让学生拿着卡片 围成一个圆圈，教师随机说一个汉语拼音，学生们要找到拿 着这个汉语拼音的学生并站在她身边。最后，教师回收所有 卡片，并让学生指读卡片。2.把复杂变为简单。对于幼儿园 阶段的学生来说，学习是一件很陌生的事，就像家里突然来 了陌生人，大多数孩子的第一反应是逃避，只有在确定陌生 人可以接触之后，孩子才会慢慢和陌生人亲近。这个道理和 学习是一样的。学生在接受学前教育之前，每天的生活都是 在玩中度过，对于学生们来说，学习就是一个陌生人，她们 本能地想要逃避学习。教师需要让学生们知道，这些知识其 实非常简单，她们很容易就能学会，那么学生们就会乐意去 接触新知识，愿意学习新知识。例如，幼儿园学前教育需要 教师讲授简单的加法和减法，很多学生的家长很忙，在家里 没有时间教学生这些简单的计算题，就需要幼儿园教师给学 生们讲解。如果教师只是单纯的告诉学生算法，学生就会一 头雾水，渐渐地还会不愿意学习数学，这不仅没有给学生打 下良好的基础，还让学生对数学有了心理阴影。那么教师如 何把复杂的数学题变为简单的数学题，有以下几点建议，首 先，教师选择的题目要在学生能够接受的范围之内，比如2+1=3这种符合幼儿园学生的计算题。其次，教师在讲课时 要哦注重方式方法，教师可以让学生在课下买一包彩色的小 棍，让学生在第二天带到幼儿园里来。当讲到2+1=3的时候， 让学生先拿出两根小棍，再拿出一根小棍，让学生自己说出 一共拿了多少小棍。这种方法对幼儿园的学生很适用，彩色 的小棍可以提起学生的学习兴趣，学生在拿出小棍，摆弄小 棍的过程中，已经学会了简单的计算题。

二、在游戏中培养能力 1.认识万物。幼儿园阶段的学生，好奇心非常大，对于 她们来说，什么都是陌生的，什么都是好奇的，什么都是想 要去摸一摸、看一看的。教师在学前教育中不仅仅要重视学 生的学习，还要让学生们了解世界，认识万物。例如，教师 可以为学生创设一个情景，可以创设“海底世界”、“动物 园”等等。以“海底世界”为例，教师在学生放学之后，将 教室布置成海底世界的样子，让家长在家中给学生用纸做一 个小头饰，只要是学生喜欢的，在海里的都可以。第二天让 学生带着小头饰来幼儿园。学生走进教室会发现教室就像一 个海底世界，而自己就是在海底世界生活的小生物，就会一 整天都沉浸在好奇和开心中。好奇别的小朋友都是什么鱼， 好奇海底世界都有些什么。2.运动训练。学生进入教室里面， 运动的时间就会减少很多，教师要在教授学生知识的同时对 学生进行运动训练。让学生养成运动的好习惯。教师可以给 学生安排一些简单的小游戏，比如推箱子，运送水果等等。以推箱子为例，首先教师给学生们分好小组，每个小组有一 个箱子。其次，在每个小组前面摆上很多的障碍物，学生们 要一起把箱子推到终点，但是不能碰到障碍物。最后，哪个 小组先推到即为胜利，可以给予适当的奖励。

三、结束语 游戏教学在幼儿园学前教育中的作用是非常大的，对幼 儿园阶段的学生来说，只有游戏才能提起她们的兴趣，学习 是一件比较陌生的事情。教师将学习和游戏结合在一起，不 仅会让学生觉得学习是一件非常有趣的事情，还可以让学生 在游戏中学到很多的知识。

参考文献：
[1]刘敏.游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略[J]. 赤子(上中旬),2016,(23):251. [2]赵素娟.如何有效利用游戏实施班级管理[J].考试 周刊,2016,(76):194.