这时，幼儿教师的内心就会觉得非常的不满,这种不满也会 加重幼儿教师的职业倦怠感。
2主观原因 职业兴趣是一个人能够较好的完成自己工作的主要内 在动力。幼儿教师作为一个非常特殊的职业更是需要幼儿教 师有着强烈的职业兴趣。然而大多数幼儿教师对幼儿教育工 作却是兴趣微弱，甚至是没有兴趣的。在这种无兴趣的状态 下，工作情趣和热情也是没有的。幼儿教师工作十分繁杂, 要做好这样的工作也是相当不容易的。在工作的过程中,大 多数幼儿教师会显得力不从心，觉得自己无法胜任这样的工 作。日复一日，幼儿教师就会感觉到自我效能感较差，自我 效能感较低的教师认为教育对儿童发展的影响微乎其微,对 自己的教育能力和对儿童的影响力信心不足，对儿童的期望 也较消极，在工作中容易感到紧张、焦虑和烦恼,不能积极 地全力以赴地投人到教育工作中。这成为影响幼儿教师职业 倦怠的一个很重要的主观因素。幼儿教师工作比较繁多，杂 乱,会遇到各种各样的教学状况，在这个过程中幼儿教师的 情绪长期处于紧张状态中,必然会影响到幼儿教师�A教学积极性，长年累月这样持续下去,幼儿教师必然会产生职亚 倦怠。
3应对策略 31合理安排幼儿教师的工作量 合理安排幼儿教师的工作量，逐步实现幼儿园II级“师 幼比例”的合理化。幼儿园在安排幼儿教师的工作时,合理 地分配教师工作。在保证幼儿教育活动高质量实施的基础上, 最大程度地减轻幼儿教师的工作量。
32提高幼儿教师的工资待遇 幼儿教师作为一个社会人是有物质上的各种需要的，根 据《中华人民共和国教师法》第二十五条的规定,教师的平 均工资应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。提 高幼儿教师的工资待遇不仅能够满足幼儿教师的物质需要， 在一定程度上也提高了幼儿教师的社会地位。
33为幼儿教师创造专业发展机会 幼儿教师在长时间工作之余,社会及幼儿园应该为他们 创造一些可以继续深造和发展幼儿教师专业知识与技能的 机会。如职称的评定,科研等。
3.4加强幼儿教师的心理保健工作 职业夺度端正，专业态度适中的幼儿教师，工作压力也 相对较低。幼jl教师保持一颗平常心,善于发现工作的乐趣 和孩子的可爱之处，从自己的工作和孩子的成长中获得成就 感。35幼儿教师要加强自我修养教师需要学会自我反思，全面地认识自己。一个理智的教师尽量做到有自知之明,既不 狂妄自大，也不过分自卑，从而改进自己的态度与行为，了 解自己的能力、性格、兴趣及弱点，在教育教学工作中，注 意扬长避短,克服不足。教师要树立正确的职业观念。
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