初中语文 [初中语文中的感恩教育研究]

初中语文中的感恩教育研究

一直以来，教师的作用就是在传授知识的过程中帮助学生培 养良好的品格，特别是在新课改背景下，感恩教育是新课标 的要求，通过在初中语文课程教学过程中加强感恩教育，可 以有效提高学生们的个体素养，对学生的终身发展具有非常 重要的作用。初中生又是品格塑造的关键期，处于青春期的 学生正是叛逆期，所以初中语文教师更应该在课堂上渗透感 恩教育。

一、初中生感恩素质的现状及其原因分析 21世纪是高科技迅速发展的时期，是社会生活高速发展 的时期，但是在社会发展过程中也带来一系列的问题，比如 青少年的道德人格缺陷的养成问题。通过调查发现，近年来 青少年的犯罪比例逐渐提高，罪犯也逐渐呈现出低龄化的倾 向，更有很多初中生由于外界各种环境因素的影响，对学生 的思想产生了侵袭。调查显示，造成学生缺乏感恩教育的原 因主要有以下几个方面：
1.独生子女逐渐增多，这是造成感恩意识淡薄的主要原 因之一。在国家政府政策的指导下，现代社会已经成为独生 子女的社会，再加上现代社会生产生活水平的不断提高，父 母总是费尽心思为孩子创造优异的生活条件，由于是独生子 女，这些孩子自小就享受着众星捧月般的生活氛围，孩子逐渐养成这种以自我为中心的性格，不懂感恩，不尊重别人的 劳动成果，攀比现象也比较严重，这就很容易造成学生感恩 意识比较淡薄的现象。

2.社会环境的负面信息给学生带来深刻的影响。在现代 化的市场经济体制下，社会上也确实出现了一系列的问题， 通常情况下人们在创造效益的同时，片面追求自己的个人利 益而忽视了社会道德，逐渐出现了个人主义和拜金主义的一 些负面影响，这对是非判别观念比较弱的青少年而言有很大 的诱惑，对他们的健康发展也产生负面影响。此外，市场经 济体制下是竞争的社会，竞争本身就是残酷的，这也会使得 人际关系变得冷漠。

二、初中语文感恩教育的特点 1.道德性。感恩教育的道德性要求在教育过程中要提高 学生的整体素质。感恩教育是适用于所有人遵守的一种道德 的规范，任何人都应该是道德的，所以教师可以通过感恩教 育帮助学生形成健全的人格。

2.时效性。初中阶段的语文教学过程中，加强感恩教育， 具有非常重要的时效性。通过感恩教育，可以使学生更好地 适应当前的环境条件，在面对复杂的社会环境时，能够实时 以感恩的思想来指导自己的行为。

3.实践性。语文教育并不是纯粹理论的学科，语文也具 有一定的实践性，所以在语文教育中教师应该重点培养学生 的语文应用能力，鼓励学生积极参加语文实际活动，让学生在感恩教育中主动联系实际，提高学生的语文素质。此外， 语文的感恩教育也应该注意教育的体验性。语文感恩教育本 身就是一种情感的教育，从心理学上说，情感实际上就是一 个人对客观存在着的事物是否满足，以及对个体需求的情感 体验。

三、初中语文感恩教育的课堂实践 基于以上对当前初中语文教学实践中存在的问题、感恩 教育的特点分析，笔者认为要想加强感恩教育，重塑学生健 康品格，可从以下几个方面着手：
1.教师可以在语文教材中寻找包含感恩教育的教学资 源。语文教学不仅仅承担着传授知识的作用，在肩负着培养 学生健康品格的任务，所以教师更应该在课堂上充分重视学 生的德育，增强学生的道德情感。语文教材中的有些感恩教 育并不明显，这就需要教师要根据语文教材的特点，帮助学 生筛选一些健康的信息，将教材的感恩教育渗透到教育教学 中去，让学生也能从这些教材中抓住文章要点，领悟感恩的 真谛。

2.在初中语文阅读教学实践中，积极开展各种类型的感 恩教育。比如，结合优秀的作品、人物事迹等，充分发挥它 们的作用，积极组织学生开展感恩阅读活动，并通过读后感 写作比赛的方式，使学生们深切地体验感恩的内涵。首先学 生可以在朗读时体验感恩教育。其次，教师可以知道学生在 想象中领悟感恩的真谛。在国内众多优秀的文化作品中，这些作品都为读者留下了很大的想象空间，学生可以在教师的 指导下充分发挥自己的想象力，品味真善美。

3.在日常教学过程中，教师应当立足实际，积极指导学 生写作交流，以感恩教育为主题，不断丰富学生的情感。作 文也是学生思维创造的作品，是语文知识的整理运用，通过 语文写作教学，学生可以内化语文中的感恩教育，提高认知 过程。此外，教师还需要充分调动课外的教学资源，不断探 究语文教育教学实践，不断深化初中学生的感恩教育。

四、结语