信息化现状_关于小学教育信息化现状与相关方法的研究

关于小学教育信息化现状与相关方法的研究

二十一世纪是信息化社会，对于一个国家来讲，它的信息化水平是衡 量国家实力的重要指标。因此，国家大力推进信息化在各领域的发展，也取得了 一些成绩。在小学教育阶段，信息化也走进了课堂上。它运用计算机多媒体等硬 件设施，通过网络这个通道，使学生接触外界世界。这种教学具有很多优点，比 如不同地方的学校，可以共享优质教学资源，开拓学生视野，与先进教育教学观 念接轨。可以很好地解决一个国家教育资源分布不均的现状。但在研究中，我们 也发现，在小学教育信息化推进过程中，也存在着很多问题。主要包括：1.对教 育信息化认识不够全面，仅仅将其作为教学中的辅助手段2.对教师对信息化教学 能力培训不足，导致教师无法正确应用3.信息资源没能及时更新，信息化成为了 摆设，没能发挥应有的作用4.资金缺乏，信息化硬件资源不足5.大多数教育信息 化经验来自于一线的实践教学，缺乏专门的研究人员来总结信息化教学规律。下 面，我们就将教育信息化现状做一总结，发现问题并根据实际情况做出相应的对 策。

一、什么是教育信息化 教育信息化的目的是培育出大量的信息化人才，因此，在教学中应该 使用各类信息技术或者其他各类多媒体技术，这只是一部分，同时也要求教师用 信息化的思维来给学生授课，信息化设备作为老师的辅助手段，帮助教师减少各 类不必要的活动，例如，教师可以不用死记硬背一些知识点，只需要通过网络来 查询这些，大大减少了工作量，将身心放在关注学生本身上面，大大提高了效率。

在传统的教育中，一个老师对应一个或者一群学生，所传授的知识内容是非常有 限的，学生也很少能接触到新观点，视野狭隘。但是通过信息化教育，每个老师 可以通过网络和每一个学生进行接触，学生可以接受更多的新观点，学生与学生 之间也可通过网络互动，分享观点，及时了解外界信息，储备更多的知识技能。

为成为二十一世纪新型信息化人才奠定基础。二、我国小学教育信息化现状 自上世纪末，我国开始实施教育信息化，我国的各阶段教育信息化有 了明显的改观。随着信息化教育在教育领域有了越来越重要的地位，信息化教育 成为了国家教育改革的重要方向。教育信息化成为了我国教育现代化的重要途径。

近几年来，党中央国务院多次印发各类文件，提出要对教育进行信息 化改革。由此可见，教育信息化被摆到了一个战略性高度。小学教育信息化也较 之前有了巨大的改变。首先，在各级政府的领导下，积极推进小学教育各项工作 的进行。其次，教师在课堂上授课也逐步具备了信息化思维，通过各类计算机多 媒体硬件向学生授课。第三，教育信息化管理制度初步建立。最后，各类服务于 信息化教育的专业人才被培养出来，服务在教育教学一线岗位。但是在我国小学 教育信息化过程中，也存在着不少问题。主要有：1、对教育信息化的认识不足。

只把教育信息化当作一个新兴名词来看待，在实际应用中，并没有把教育信息化 放在一个足够重要的高度。2、对信息化教育的投资的资金不足，而且资金投资 分布不均，城乡之间差距过大。教育信息化首先要具备相应的信息化教育基础硬 件，这部分需要巨大的资金投入，而且这部分投资并非是产出型投资，因此，各 级政府对此类投资并不热衷。在中国东部发达城市，由于经济比较富裕，同时观 念较新，会有大量针对对信息化教育这类基础教育的投资。而且投资较多。而在 中西部地区，许多地方的财政收入过低，甚至不能维持正常开销，小学教育的信 息化硬件建设自然就不够完善，不能有效开展信息化教育。3、广大教师信息化 教学能能力不足，不能胜任信息化教学任务。4、信息化建设重建设轻使用，大 量的建设被充当学校门面，只有在上级来检查或者人员参观时才使用，其余时间 设施被闲置。

三、我国教育信息化建设应对措施 面对我国小学教育信息化存在的种种问题，我们国家应该建立起长效 机制，制定种种政策来推动我国小学教育信息化的进程。一是建立要建立足够多 的信息化教育硬件，为每一个学校都配备足够的信息化教学教室，使每一个学生 都能感受到信息化教学的魅力。二我们可以通过和外界企业联系，利用社会资金 为教育信息化基础建设服务。三是加强对教师教育信息化能力培训，使教师初步 掌握信息化教学能力。四是进一步加强信息化教育队伍管理建设，通过招聘对应 的信息化人才来提高对信息化设备管理，对信息化教学、教育技术培训，信息化 技术运用提供支持。最后，要充分利用互联网这个重要的网络资源，学习优秀授 课经验，将教师的优秀课件。授课视频等资源传到网上，实现资源共享，同时也要培养学生接受信息化教育的意识，以开放的眼光来看世界。对于现代化教育而 言，我国的小学信息化教育依然任重而道远。但相信在不久的将来，我们一定会 将这一光荣的任务完成。

四、结语 总之，教育信息化是一项系统的工程，目前还没有一个统一的标准和 模式，需要我们在实践教学中不断摸索。而教育科研也是学校进行课程改革、实 施素质教育、提高教师职业素养，培养研究型教师的重要手段。因此，学校应该 积极关注教育科研工作，将一线教师的宝贵经验整理并加以研究，对优秀的经验 要做到积极推广，使全社会都能共享这部分优质教学经验。同时，也要其他部门 积极沟通联系，加强对自身队伍建设和教师能力培养。

作者：周莎莎 来源：成长·读写月刊 2016年5期