以人为本的管理模式_以人为本教育教学管理新模式的构建

以人为本教育教学管理新模式的构建

关键词：以人为本；
教育教学管理；
新模式 中图分类号：G647文献标识码：C 目前，随着高校教育改革的深入，高等教育已从精细化 走向了大众化，而大众化的教育教学管理模式是教育管理当 中的重要组成部分，为了提高教学质量和教育教学水平，我 们既要坚持传承下来的传统教育教学管理模式，又要在此基 础上进行开发创新，探究出一条以人为本的新型教育教学管 理模式，以顺应时代的发展需求。

1我国高校教育教学管理现状 我国的高校教育已在短期内适应了现今大众式的教育 教学模式，教育教学管理模式逐渐趋于稳定阶段。在此阶段， 深化大众教育内涵，稳定大众教育模式，提升教育教学质量， 把以人为本的课题引入到教育教学管理的新模式当中已然 势在必行。

1.1教育教学管理陈旧化，缺乏创新 在新时期的教育教学模式下，教师对于学校制度严苛搬照，学生对教师的言听计从的迂腐传统教育教学模式依然主 流。在高度集中的教育管理系统下，制度的制定和推行完全 依赖于上级政府和机构，很少做到教师和学生参与其中， “行政化”的管理制度，使得学校内的行政人员是主体，他 们是教育教学理念的核心，而忽视了真正的主体人员，教师 参与不了管理，学生参与不了主体，一味的重复现有的陈旧 管理模式和制度，缺乏人为本身价值的创新，忽视了现代管 理思想中以人为本对教育教学管理的特殊意义。

1.2学生缺少自主选择性 现如今教育的主体――学生的压力巨大。学生转专业十 分困难，高考填报志愿时，学生并未对所选专业有更多了解， 然而专业一但选定，转专业则十分的困难；
学生选择课程不 能做到自主，选择好专业，专业课程则是行政化安排，学生 根本不能依据自己的兴趣爱好进行选择，往往出现逃课等尴 尬的场面；
学生不能自主的选择教师，一个老师的好坏往往 决定着学生课堂的集中力，然而在现有教育教学管理模式下， 学生往往不能自主的选择教师，都是根据学校安排的进程接 受教师；
严苛的考试制度成为升学和入学的令牌，成了毕业 和就业的关卡，“只有好成绩”的高校教育教学管理模式无 疑是高校教育教学以人为本新管理模式的绊脚石。

2高校教育教学管理存在的问题 2.1宏观管理体制僵化 中国的高校管理模式在很长一段时间内是受计划经济的影响，陈旧迂腐的思想根深蒂固，宏观局面下，行政化的 管理贯彻于整个教育教学领域，久而久之，宏观体制的僵化 使得现如今的大众式教育教学模式缺少人文关怀，缺乏主人 翁意识。

2.2教育思想观念陈旧 教育价值观念的偏差是导致人文情愫缺乏的主要原因， 中国教育受到经济的影响，教育价值观念更偏向于教育的工 具价值，主张教育应当以实现社会理想为最终的目的，教育 必须先满足社会经济、事业的发展，这就导致很长一段时间 教育教学成为衡量人的能力标杆，造成大学难入，就业困难 局面。

2.3教学资源不足 目前我国的教育教学已经从精细化过渡到大众化，这就 意味着学生数量增多，学生求知面的多样化。然而我国对于 教育教学的投入力量远远跟不上学生的需求速度，师资队伍、 教学管理队伍、实验场地、教材等资源，以及后勤的服务意 识和服务质量均不能满足需求。所以教学资源的缺失也是导 致人性化缺失的一个重要原因，以人为本的教育教学管理新 模式改革势在必行。

3发展以人为本教育教学管理模式对策 3.1构建以人为本的高校教育教学理念 作为以人为本中的“人”既是教育教学中的主体又是教 育教学管理发展中的客体。对于人的管理始终是高校教育教学发展的核心问题，是提高高等教育教学质量的关键所在。

在高等教育教学管理过程中，作为主客体的人不应该被动的 消极的接受来自管理主体发出的各种信息，而管理主体应该 从人文角度出发，充分的了解人、研究人的需求，充分满足 人的合理需求的前提下，保证教育教学机制的正常运行，从 而将以人为本的观念深化其中，提高教育教学质量，推动高 校教育事业的发展。

3.2加大教育教学资源投入 树立以人为本的高校教育教学管理模式，教学资源的投 入是先导，教育教学资源是基础，没有基础，以人为本的教 育教学管理模式就不可能得到长久的发展。因此，政府要加 大高等院校的教育教学师资力量，高校也要广泛融资、吸纳 人才，强化师资队伍、专业、课程、教学基本建设工作，为 贯彻实施以人为本的高校教育教学管理新模式发展打好基 石。

3.3树立以学生为本的发展理念 3.3.1关注学生的发展 在大众化教育的今天，学生无疑是教育事业发展的重中 之重，发展以人为本的教育教学管理模式，关注学生的发展 就应当放在首位。教育者应该因教施材，辩证施教，关注每 个学生的兴趣爱好，尊重学生的人格，让学生充分发挥自己 的才能。

3.3.2尊重学生的个人选择在高校教育教学管理过程中“无视学生权利的存在将被 证明是个严重的错误，学生应该在学校事务中拥有自己的发 言权”。这就要求学校要给学生足够的选择空间，包括专业、 课程、教师等。让学生充分认识到自己的主体地位，充分发 挥其主人翁意识。

4结语 无论是从社会经济发展的角度还是教育事业自身发展 的进程来看，高校教育教学管理模式必须坚持以人为本的发 展战略，必须将人放在发展的核心地位，通过行政者、管理 者、教育主体多方面的相互合作，实施一系列行之有效的方 法策略，真正实现当代高校教育教学的人性化，使教育教学 管理水平达到一个更高的水平，推动高校教育事业的长久发 展。

参考文献：
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