【打造多彩学习乐园】

打造多彩学习乐园

课堂是师生、生生围绕语言进行互动交流的平台，教师 要多放手鼓励学生互动合作，多驻足于他们身后观察指导， 促使他们真正产生协作交流的渴望，如此才能构建活力课堂， 激发学生学习的兴趣。如，在教学UNIT4 Amazing Science 时，笔者建议学生结合课后习题，围绕“TOPIC 1 When was it invented ？”开展同桌间合作交流活动，让学生在运用 语言的过程中不断增强学习动力。如此，通过创设自愿合作 的课堂引导互动，教师营造出一种民主、平等、友好、亲切 的交流氛围，学生在这种互相尊重和信任的课堂气氛中不知 不觉提高了综合运用语言的能力。之后，习惯成自然，学生 会主动向同桌或朋友展示他们的学习成果，兴趣盎然地去表 达，去交流，从而最终形成英语语言信息输入与输出的良性 互动。

二、倡导自由表达，展现才能课堂应是充满生命活力的课堂，这样的课堂才是学生自 由表达的天堂。在课本、教师、学生的相互对话中，教师要 多鼓励学生充分地自由地表达出他们的所思、所感、所悟、 所疑、所惑。自由表达使得学生在实践运用中能有更多自我 修正的机会，让他们毫无拘束地展示自我风采。

因此，课堂上，教师要倡导学生多提问题，鼓励学生畅 所欲言，促使他们在真实的交际情境中增强感知体验，促进 知识技能生成发展。如，在UNIT 5 China and the World 的 教学中，笔者围绕“TOPIC 1 China attracts millions of tourists from all over the world.”要求学生进行自由 表达，让他们在主动倾诉自己的想法中打开思维。根据学生 的表达，笔者要求他们介绍中国著名的“mountain and river”，让他们能够结合课文学习内容主动调整相应的思 维方法。在此基础上，帮助学生在延伸阅读的基础上更加积 极有效地展示自己的才能。

教师在教学中给学生创设具有层次性和多样化的话题， 能让他们有交流的目标方向，帮助他们主动交流。如此，建 构自由表达的课堂，能使学生不再满足于扮演课堂上被动听 讲者的角色，而是大胆表达，互相沟通，主动交流学习；
搭 建互动交流的舞台，可以鼓励学生尝试运用演讲、讲故事、 模拟对话等方式进行交流，以提高语言表达综合运用能力。

此外，教师多关注学生语言表达创新处，多给他们提供指导， 可以促使他们在深入探究学习英语的过程中发现更多精彩。三、重视提升自信，激活潜能 进入初中学习阶段后，学生们都怀着一切从头再来的美 好愿望，很小心地掩饰着自己的不足，想给新老师、同学一 个全新的印象。因此，无论在教学过程中，还是平时的口语 表达训练中，教师都要看到学生的进步并及时给予表扬和鼓 励。教学时，教师要经常给学生掌声和喝彩，如此才能使学 生在运用语言的过程中不断增强自信心，从而让自我效能感 唤醒学习内驱力。此外，教师要重视在学生学习过程中找到 他们的闪光点，多运用欣赏评价方式，通过有趣的表扬言语、 坚定的鼓励眼神以及丰富的小奖品等方式来肯定学生，定会 使得他们在不断调整学习策略和方法的过程中增强自信，培 养良好的学习习惯。教师还要多为学生提供展示学习成果的 机会，鼓励他们在相互展示的过程中找到更适合自己的学习 方法，使得他们保持高涨的学习激情。教师还要多关注学困 生、性格内向的学生，多给他们掌声和表扬，帮助他们走出 自卑的阴影，释放无穷活力。