新课标教学高中物理论文
新课标教学高中物理论文 一、高中物理教学现状 1．教学过程中的角色界定不当 新课标下高中物理教学是全新的模式，没有一套现成的 模式可以借鉴，所有教师都只能自己摸着石头过河，进行探 索式的实验教学．在高中物理教学过程中，教师应该以学生 为中心，充分发挥学生的主观能动性，让学生主动参与课堂 活动，但是现实的情况却不是这样的．在教学中，教师没有 将学生的主体地位体现出来，仍然进行填鸭式的教学，学生 只能被动地接受教师所传达的信息，这样就难免使学生在学 习过程中产生厌烦的情绪，不能调动学生的学习兴趣． 2．实验教学形式化 物理是一门实践性很强的学科，教师要引导学生在不断 的实验过程中发现物理的魅力．作为高中生来说，最重要的 事情就是培养他们的实践能力，这有利于他们以后对物理学 科进行更深层次的探索．然而，现在许多学校都没有重视实 验教学，有些教师是直接把理论知识灌输给学生，然后进行 简单的实验，并且他们所做的实验仅仅是一种形式，在很大 程度上都是为了应付新课标的要求，学生不能真正地投入到 奇妙的物理学实验领域中，没有动手操作的过程，不利于学 生对物理学的探索． 3．教学模式单一化 高中物理的优秀教学方式是将探索性以及相关情景结合的教学模式，在课堂上设置有趣的情景，让学生主动探索 物理知识，进而激发学生对物理学习的兴趣．但是，现在的 高中物理教学仍然是照本宣科，教师只是讲解教材上的知识， 忽视了学生在课堂设置的情景中对物理知识的理解，这样的 教学模式过于单一，不能调动学生的学习激情，难以使学生 形成自主学习的习惯． 二、新课标下高中物理教学中问题的解决对策 1．优化教学过程 新课标教学理念的实施，要求高中物理教学方式也必须 不断改革，教学过程也要不断优化，真正做到与时俱进，将 过去照本宣科、按部就班的教学方法转变为学生自主学习， 培养学生的思维能力，让学生在自主学习过程中发现问题， 并且主动思考，解决问题．当然，教师主要的责任就是讲解 重点、难点知识，扮演一个从旁辅助的角色，帮助学生将不 理解的、遗漏的知识点补全．通过这样的教学方式，让学生 体现其主观能动性．所以，新课标下高中物理教学过程中， 教师要根据学生的实际情况，调整自己的教学方案，优化教 学过程，让学生主动学习，深入认识和理解所要掌握的知识， 这样有利于培养学生的思维能力，还能够让学生感受到学习 的乐趣，从而爱上物理学，激发学生的学习热情． 2．精心
设计习题 根据新课标的要求，以往所采用的题海战术将被一些教 师精选的、难度适中的题目所取代，原本物理就是一门比较难的学科，对学生所具备的能力也是有要求的，采用题海战 术，各种各样的题，会增加学生的压力，使学生产生厌恶心 理，因此，教师应该选取一些难度适中、经典、有代表性的 题目给学生
学习，并进行深入解剖和讲解，帮助
学生自如地 面对物理课程． 3．加大教学设备资金投入 众所周知，物理是一门以实验为主、与我们生活息息相 关的学科，传统的教学以黑板、粉笔为主，降低了学生学习 的直观性，课堂氛围也较沉闷，学校应加大对实验器材的供 应，增强学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，帮助学生 人人都能动手操作，让学生感受到物理实验带来的乐趣．综 上所述，新课标是高中物理教学的一个机遇．对广大一线教 师来说，要准确地把握好新课标的理念，在教学中始终把学 生放在主体地位，营造良好的学习氛围，培养学生的探索精 神，增强学生的学习兴趣，促进高中物理在新课标环境下长 足发展。
