[情境创设之作文教学论文]情境作文教学

情境创设之作文教学论文

二、初中作文教学情境创设的方法 初中作文教学情境是教师根据作文的题目要求精心设 计出来的，这就需要对作文题目进行全面剖析，并加之自身 的创造性理解，结合学生的实际情况，尽最大程度地创造出 最合理作文情境。良好的作文教学情境是做好学生作文教学 工作的前提，下面列出了几种有效的初中作文教学情境的创 设方法：1.联系生活，创设情境任何好的文章都离不开生活， 生活是文章创作的最大最基本的材料源泉，虽然初中生的生 活阅历还不够丰富，但对生活都充满了热爱，同时他们在日 常的生活中也积累了一定的生活经验。教师在进行情境创设 时，应该细心寻找作文情感在实际生活中的体现，摄取生活 中的某一典型情境展现给学生，引导学生体会生活、深入生 活并表现生活，不仅为作文写作提供了大量的生活素材，而且能够加深学生的生活阅历，更好地融入到生活中去。2.扮 演角色情境在有些情况下，生活中的情境比较抽象，学生在 理解过程中比较困难，这时就可以采用角色扮演的方式将具 体情境形象生动地展现给学生，不仅确保学生能够很容易地 理解情境，也避免了教师在进行情境描述时遇到的困难。每 个人在生活中都扮演着不同的角色，而且一个人在生活中担 任着几个不同的角色，学生只有站在某一角色的心理位置上， 才能真正协调好各角色在情境中的关系，体会在生活中的感 受。3.利用实物演示展现情境在初中作文教学中，可以根据 作文教学的需要，运用相关实物来实现情境的创设，帮助学 生完成对作文的全面解读。“百闻不如一见”，运用实物演 示方式，能够增强学生的实物感，有效联系生活实际，加深 对文章的理解。4.利用听觉，渲染情境听觉作为人类的五大 感官之一，是全面理解情境的重要保证，教师在创设情境时， 可以适当加入声音、音乐等来触动人的听觉，进一步引发大 脑的联想和思考，加深对情境的理解。

三、初中作文教学情境的创设中应注意的问题 初中作文教学情境创设中，在讲究创设方法的同时，也 应该注意容易出现的问题，避免因小失大，下面简述几种初 中作文教学情境创设中应该注意的问题。首先，作文教学情 境一定要做到贴近生活、源于生活。因为，只有确保作文教 学情境的生活化，才能使得学生充分理解作文题目，才能有 话可说、有话可写，而且作文教学情境越贴近学生的生活，越会使学生产生一种熟悉感，越容易引发学生的联想，使接 下来的作文写作更加得心应手，游刃有余。其次，作文教学 情境服务于广大学生，积极引导学生参与到情境活动中去， 亲身体会一下具体情境，不仅可以增加学生对作文教学情境 的感受，也在一定程度上提升了学生的表达欲望，顺其自然 地完成了作文的创作。最后，要确保作文教学情境与阅读教 学情境的紧密结合，自古写作与阅读是一家，写作源于阅读， 又回馈于阅读，并且在初中生的语文教育中，阅读与写作是 两门必须要掌握的课程，只有读得多、读得好，才能在阅读 中学会思考、学会总结、学会自己创作，这两者是紧密不可 分的。

四、总结 在初中作文教学中引入作文情境的教学方式，摆脱了传 统写作方式的死板，使得作文的创作更加贴近生活；
作文教 学情境的引入在一定程度上激发了学生写作的兴趣，增强了 学生对生活、对事物的感受，提升了写作欲望，引发学生对 生活的思考和总结，极大地促进了学生的全面发展。