【工程数学改革研究】 工程数学一

工程数学改革研究

2．教学时间的改变 由工程数学118课时，其中线性代数38课时、概率论和 数理统计40课时、复变函数26课时、积分变换14课时，变为 工程数学100课时，其中线性代数36课时、复变函数14课时、 积分变换10课时、概率论与数理统计40课时。总课时缩减18 个课时，主要分布在复变函数和积分变换上。

3．教学方法和手段的改变 强调理论教学采用多媒体和板书相结合的教学方式，多 媒体教学学时约占课程学时的40%。遵循启发式教学原则， 灵活运用讲授式、问题驱动式、探究式、研讨式等教学方法， 以课堂讲授为主，课后练习为辅，注重深入浅出、逻辑严密、 突出重点、分散难点，注重各教学环节的有机联系。实践课 教学以研讨、操作为主要教学方式。

4．考核方式的改变 由课程考试100%=卷面成绩100%转变为课程考试100%= 实践成绩10%+过程评价10%+卷面成绩80%。

二、新的教学大纲下工程数学的改革思路 1．教学资源的建设(1)主体教材的建设由于教学内容编排的调整，总的教 学课时的减少，实践课时的增加，现行教材已经不能适应我 校学员的使用。因此，如何对教学内容进行删减，重组教学 内容是我们所面临的一个主要问题。在教材建设的过程中， 要注意以既相互独立又层次递进的思路进行编写，要与部队 实际问题相结合，注意反映各部分知识的工程应用特性和它 们之间的有机联系，特别注重“复变函数”“高等数学”与 “自动控制原理”，“概率论”“数理统计”与“军事运筹 学”，“积分变换”与“信号与系统”等课程之间的相互联 系。将应用与理论完美结合，并且提供自主选择的学习内容， 为学有余力的学员提供发展和提高的空间。将实践课、研讨 课以独立章节的形式编写，打造出“厚基础、重实践、强能 力”，具有鲜明军校特色的教材。(2)学习指导书的建设在 教材编写的同时，应该编写配套的学习指导书。可以章节的 形式出现，每一章包含内容提要、释疑解惑和同步练习三部 分，便于学员课下复习巩固课上所学内容。(3)电子教案的 建设大部分电子教案类似于教材，内容过于繁琐，并不适应 课上教学。因此对于电子教案的制作要遵循结构化、简明化、 清晰化和优美化原则，结合工程数学课的特点，板演相结合， 文字、图形、动态演示以PPT为主，理论证明和计算以板书 呈现，二者力求完美结合。在学习的过程中展示数学的真善 美，将数学思想融入到工程数学的教学中。(4)试题库的建 设由于教学内容框架上的改变，相应的试题库也要随之调整。试题库建立的原则要保证试题的科学性和有效性，不仅能在 试题库中实现出卷的工作，还可以支持试题更新。(5)网络 资源的建设为了更好地帮助学员及时复习巩固所学内容，进 一步开阔视野，提高自主学习的能力，应该进一步开发网络 资源。网络课程要具有开放性、交互性、共享性、协作性和 自主性，里面包含丰富的教学资源，通过网络平台可以让学 员更方便地和教员交流，通过讨论、合作完成确定的学习任 务，体现以学员为主体的教育模式。

2．教师自身素质的提高 工程数学从字面看就是与工程相结合的、来源于实际又 应用于实际的一门极其有用又有趣的课程。然而目前工程数 学与专业课的衔接却存在着一定的问题，大部分学员对其满 意度不高。主要原因是由于绝大部分的教员都是数学专业出 身，对工程专业课了解不多，缺少工程背景。因此在上课时， 对教学内容涉及的应用进行回避或者是蜻蜓点水地带过，大 部分时间用于理论知识的学习和推导，从而使学员感觉到枯 燥、无用。为了改变这一现状，需要做到以下几点:(1)与时 俱进，深入学习作为一名工程数学教员，其所具备的数学专 业素养、教学能力、所采用的教学方法无疑对工程数学的教 学起到关键的作用。然而教员不能固步自封，应该与时俱进， 不断提高自己专业的深度和宽度，改进自己的教学方法，与 先进的技术相结合，进一步提高学员的学习兴趣，提高教学 质量。(2)加强交流，开阔视野具备深厚的数学基础对于工程数学教员来说是远远不够的，工程数学的特性需要教员了 解更多的工程专业知识，因此需要工程数学任课教员进一步 提高自己的工程专业知识。可以多阅读相关专业的书籍，与 工程专业的教员多交流，了解工程数学在专业中的应用。这 样不仅能提高自身的专业素养，还能够更好地将实际问题引 入教学中，使得学员学有所用，从而激发他们更大的学习兴 趣。(3)走进课堂，从头做起为了提高工程数学教员的专业 素质，在时间允许的条件下，可以采用去外校进修的模式， 或者走入本校专业课的课堂，和学员在一起学习相关的专业 知识，这种系统的学习方式对于教员来说无疑是一种提高工 程知识的有效途径。同样，工程专业教员也可以走进工程数 学的课堂，对工程数学的教学提出更合理的要求，相互学习， 共同进步。

三、结束语 工程数学的教学改革任重而道远，绝非一朝一夕之事， 在改革的过程中，不能急功近利，需要循序渐进。在正确的 指导方向下，在相关各级领导的支持下，通过工程数学所有 教员的共同努力，我们坚信一定可以打造出一支高素质的工 程数学教员队伍，可以将工程数学真正应用于实际问题的解 决中，可以让学员学得满意、用得轻松，真正体现出工程数 学的应用价值。