【小学英语弊端及对策论述】分税制的弊端及对策

来源:纪委时间:2019-11-22 07:55:05 点击：

小学英语弊端及对策论述

小学英语弊端及对策论述在各地小学里,学生用英语交流的环境几乎没有。众多学校小学英语教师上课时都是讲汉语。而且现在很多小学英语开课严重不足，每周才开到两或三节，遇到期末考试时甚至被其他课替代。学生唯一能够比较有机会有效接触英语的课堂,每次仅几十分钟。但是由于年龄的特点,小学生的记忆时间短，学的知识不能得到很好的及时巩固。等到下次再上课已经忘了很多，所以开设的课程形同虚设,效果很差。另外许多家长不懂英语,也不明确英语的重要性。对于小学的很多家长都认为，学好了语文、数学就够了，而英语成绩好不好不影响小学升学考试。这种错误的观念影响了很多家长，从来不积极主动提供学习英语的环境和时间。因此，这些因素直接影响了学生学习英语的兴趣。那么如何解决小学英语教学问题呢？笔者认为应该从以下几个方面入手：
(1)改进教学方法，促进学生的英语兴趣丰富课堂形式，在游戏教学中激发学生的学习兴趣，在英语课堂中，教师应多置认知玩具实物，实物与英语单词对应，情景与语言对应，使课堂焕发出生机，唤起小学生对学习的乐趣，在学生的脑海中产生认知实体，促使学生对学习知识产生认知感和强烈的趣味性。低年级学生思维具体性的特点，促使教师还要多利用图片、音像等多媒体资源，来丰富课堂教学，有助于提高小学生对课堂的参与度，在形象生动的课堂活动交流中，传递真实有效信息，使学生呆滞的语言知识转化为活的语言交流。

(2)教师在原有的基础上进一步自我提高素质小学英语教师应该看到自身存在的知识与业务素质的不足，强化英语基本功，在基本功上面，对于英语口语水平差的老师，自然要强加练习，不过在练习方法上，笔者认为应给自己一个明确的目标导向。只有有了目标才能知道自己练习的成效，才能逼迫自己不断进步。教师也要善于使用肢体语言。让自己举手投足，说话的语气、姿势、表情，有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，如让小学生做猜谜游戏时，让他们们自己设计，通过肢体进行表演，请其他的同学通过肢体语言猜出是什么东西。以此不仅培养了小学生的表演技能，更提高了他们学习英语的积极性。

(3)努力改变学生的学习环境，创设生动情景，使学生体验身临其境的感受上语言课本身就得有学语言的气氛，英语课更是如此，如果缺乏生动的氛围，天性具有好动、好学的小学生就会感到枯燥乏味。如果教师自制一些图文并茂的图片，再使用多媒体和直观教具，创设一些生动情景，把教学内容融于其中，才能达到非常好的教学效果。例如，在开设班级英语比赛时，可以先拍下学生的活动内容，再自己做一些标示牌作为导向牌使学生们犹如身临其境的感觉。通过这样的学习演练，学生们学起英语不会感到枯燥反而觉得有趣且记忆深刻。又如在讲授身体的各个部位时，教师分成小组，让学生自己作图片把贴到各自的生体部位，让同学去辨认，另外，课文教授时，教师可用从网用生动的形象、真实的画面、优美上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件进行教学，不仅能活跃课堂气氛，而且还增强学生的想象力，提高了小学生学习英语的兴趣与求知欲，进而提高学生的记忆。小学英语教学本身就是一个复杂的教学系统，它是一种启蒙式的教学，教学工作出现的种种问题是需要我们大家一起去解决的，单靠一人的力量是不能可以实现的，所以在英语教学中，我们英语教师要多走心、多用心，通过自己的实际教学经验总结出适合自己教学的路子和教学模式，促进小学英语教学的改革与创新，把小学英语教学推上一个更高台阶。

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