【多媒体课件的设计及制作2篇】 多媒体课件设计与制作

多媒体课件的设计及制作2篇

（3）情境的创设要能够起到激发学习者的学习兴趣，调动 学习者的积极性。（4）所创设情境要提供具有一定挑战性 的任务，这对于年龄较低的学习者尤为适用。（5）所创设情境应体现一定的奖惩措施，以提高学习的内在吸引力。

二、优化交互设计，降低学习者认知负荷 交互是对多媒体课件中与学习者相关的行为方式的定 义。多媒体课件中的交互设计可分为导航设计、超链接设计 和提示反馈信息设计三个方面。导航是引导学习者使用课件 内容的主要手段，能使学习者清楚教学内容的结构并快速访 问所需内容。多媒体课件中导航的设计要规范、简洁，导航 名称要言简意赅，导航的层次一般不宜超过4级，导航的排 列要合理并具有一定的方向性。多媒体课件中的超链接能为 学习者提供延伸阅读，丰富和发展教学内容。设置超链接的 元素在样式或行为上和其他元素要有所不同，如文本超链接 可添加下划线或更改颜色，图片超链接当鼠标位于其上时可 改变鼠标形状为手型或改变图片的透明度等，同一类型元素 的超链接在样式和行为上要保持一致，以免学习者产生不适 应。提示信息一般出现在学习者操作之前，用于对学习者的 操作进行引导，避免学习者由于不熟悉课件而产生错误操作 和厌烦心理，提示信息要适宜、准确，可在按钮、链接、热 区等具备交互功能的元素上以及学习者需特殊注意的教学 重难点上添加提示信息。反馈信息发生在学习者的操作之后， 用于评价学习者的学习情况，反馈信息的呈现要及时，具有 一定的针对性，在课后测验、习题检测等环节应用较多。随 着多媒体课件的发展及其在教学中的大量应用，多媒体课件 的设计理念、开发技术也在不断地更新和完善，如何设计开发实用性强、可用性高的多媒体课件是课件制作人员和专业 教师共同的责任。

第二篇 一、多媒体课件制作的一般过程 1.制作准备阶段(1选题阶段首先要选择一个合适的课 件项目，这是制作一个好课件的第一步。在日常的教学中， 并不是所有的内容都非得用多媒体课件来处理的，有些内容 只要采用挂图和幻灯片的形式就可以了，但有些内容譬如说 一些微观的东西、知识等)，运用常规的教学媒体和手段常 不易达到较好的教学效果，而运用多媒体计算机丰富的媒体 表现，却可使问题迎刃而解。所以在多媒体课件选题时，还 要考虑选题的可行性，即:能不能收集到制作该多媒体课件 必要的素材;另外，该课件制作的难易程度如何，以确定课 件能否达到应有的教学需求和教学效果。(2购思阶段选题确 定以后，要针对具体的教学要求以确定该课件必须具有哪些 功能。在媒体的表现形式上，要具有新颖性和变化性，从而 有效地吸引学生注意力，要具备文、图、视、声一体，要简 洁的显示，以突出重要特征;在内容的选择上，主要指媒体 体现教材中的什么具体内容，每一内容当中应呈现给学生的 重要特征有哪些，以及呈现这些内容及特征的具体形式，要 生动、丰富、活泼，以激发学生学习的积极性和学习欲望， 让学生能较好的理解和掌握所学的知识。同时，一个好的课 件还应便于操作，适应不同的教学需要。(3库材准备阶段构思阶段完成后，下一个环节就是素材的收集阶段。在这一阶 段，我们必须完成收集制作课件所需的文字、图片、动画、 声音等素材。为保证整个计划合理科学的进行，素材的收集 必须充分，以节约更多的制作时间和人力物力。2.制作阶段 (l庄日:的选择制作准备阶段完成以后，可进行具体课件的 制作了。课件的制作将以事先确定的目标和计划为基础，选 择恰当的开发语言和制作工具，对素材进行合理的组合、连 接，生成最终的多媒体课件。目前，较为流行的多媒体教学 软件或课件大多采用以下的多媒体创作工具开发而成:Auth。

~、3DMax、Photoshop、Flash、FrontPage、p此mie。等等。

(2俱.体制作过程根据原先设计好的思路，进行课件的详细 制作。(3碉试和打包一个课件初步生成后，还要经过详细的 调试，以确定课件的科学性、正确性、完整性以及各种环境 下运行的可靠性和兼容性，发现问题应及时的修改与调整， 然后打包，生成一个可执行的程序。

二、教育技术学在多媒体课件中的应用 电化教育的目的是课堂教学最优化。教师们总是想把自 己多年累积的知识毫无保留地奉献给学生，但又往往苦于课 堂时间和空间的有限性，使教学效果大打折扣，不仅如此， 学生在课堂上往往忙于记笔记，根本无法集中精力理解教师 的授课内容。教师授课时，往往话一讲完，你没记上，就无 法贮存相关信息，具有不可重复的徐点。利用远程教学技术， 向远方教学点转播课程。对资源共享，打造“精品课程”起了推进作用。理论与实践结合，理论指导实践，丙从实践中 提升理论。“精品课程”的点播，在珠三角经济先发展地区 收到较好的效果。在“非典”期间，远程教学技术的应用， 更是起到了不可替代的作用。通过跨洋连接远程教学，克服 了因外教不能及时来华教学的困难。及时转播，声像同步、 清晰的画面，师生间畅顺地交流，圆满地完成了教学任务。

近年来随着对科研、学术交流的重视，学院经常举办一些高 水平的研讨会。除了保证会议进行的技术支持外，还进行了 录像制作。将这些宝贵资料制作成光盘以数字资料形式保存， 丰富了学科资源库。作为新兴的教育手段，伴随着硬件环境、 信息技术等一系列方面的改进，要求我们努力提高自身素质 能力，通过对教育技术基础知识的学习，以及对传播理论的 学习，树立正确的工作作风。多参加一些相关培训，使我们 的知识技能更系统化。工作中相互交流相、相互取经、相互 学习，既丰富自己各方面的素质能力、取长补短.又增强自 身工作的信心。努力开拓工作新局面，为国家教育改革及教 育事业的蓬勃发展作出应有的贡献。

三、总结 现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。一切 以服务教学为宗旨，防止为单纯的应用而使用，或刻意追求 课件创作意境和功能，而忽略了学员的主体睦，更不能简单 的采用多媒体演示代替学员的主动思考。要充分发挥多媒体 教学的形象、直观、生动作用，让多媒体课件更好的为培训教学服务。