[传统节日对幼儿感恩教育的影响]传统节日对幼儿的影响

传统节日对幼儿感恩教育的影响

例如：笔者所在园区在情感园布置了我国传统节日的版面， 介绍节日的由来，展示幼儿庆祝节日活动的照片；
在爱家乡 园地，布置着家乡的特色小吃和木版年画；
在爱祖国园地， “五十六个民族是一家”的民族娃娃告诉幼儿各具特色的民 族服饰特点，祖国名胜的悬挂版面让孩子们了解我国的大好 河山。许多孩子来到这里会自豪地告诉大家：“这是山东的 孔庙，我去过！”“这是苗族，我和妈妈去那里旅游过，那 里女孩子的裙子特别漂亮！”其次，在传统节日到来之前制 作节日版面主题墙。例如：国庆节时，幼儿和家长共同收集 关于国庆的故事和图片、不同地区的独特物产的图片，拼摆 中国地图，布置“名族娃娃手拉手”图画展，以图文并茂的 形式让幼儿了解祖国的文化特点。教师带领幼儿到“爱祖国、 爱家乡”园地，让孩子们找找自己家乡的地理位置，了解家 乡的名胜古迹和发展变化，在观看和欣赏的过程中激发幼儿 的民族自豪感和热爱祖国之情。最后，开展互帮互助活动， 设置“爱心”专栏。专栏里张贴的一张张照片记录孩子们的 感人举动：教师节，孩子为老师献上自己折叠的花束，捧在老师胸前说：“老师妈妈，我爱您！”；
“三八”节，孩子 边给妈妈戴上花环，边亲吻着妈妈的笑脸，“妈妈，你辛苦 了！”；
“六一”儿童节，孩子们记挂着福利院的孤残儿童， 把自己积攒的零花钱捐献出来，还帮助小弟弟、小妹妹穿鞋 子、做游戏……每当有人来到这个专栏前驻足欣赏时，孩子 们都会自豪地向他们介绍自己的热心之举。这些环境持久地 感染和激发着幼儿知恩、报恩之心，收到了“润物细无声” 的效果。

二、利用传统节日开展多种形式的教育活动，让幼儿在 活动中蓄情 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“提醒幼儿关心 身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。”让幼 儿知道关心别人，首先要让幼儿知道恩德来源。我们制定了 一系列传统节日感恩教育的主题活动。让幼儿在感受中华民 族灿烂文化的同时，洗涤心灵，塑造感恩美德。如“三八” 节，首先让孩子们了解妈妈每天从事的工作，观察妈妈下班 回家后都做了些什么，想一想自己现在能为妈妈做些什么；

然后在“爱妈妈”主题活动中，请幼儿讲述“我的漂亮妈妈”。

有的幼儿说：“我的妈妈是移动公司的接线员，每天要接很 多电话，有时下班的时候嗓子都哑了，可是回家以后还给我 讲故事听，非常辛苦！以后我每天在妈妈下班前，都要给妈 妈准备好蜂蜜水，让妈妈的嗓子能舒服一些。”有的幼儿说：
“我的妈妈在人事局上班，每天都要整理很多资料，爸爸在部队经常不在家，都是妈妈每天接我送我上幼儿园，还要给 我做饭、洗衣服。妈妈太辛苦了，我以后要帮妈妈一起干活 儿，扫地、拿拖鞋、扔垃圾，还给妈妈按摩。”听到孩子们 这些充满真挚和感激之情的稚嫩语言，许多妈妈们都留下了 感动的泪水。清明节，开展了“讲英雄、忆英雄、赞英雄” 的故事会。王二小为了保护后方机关，将敌人领入我们的埋 伏圈，小小年纪献出了宝贵的生命；
海娃利用放羊的机会， 机智勇敢地及时送出了鸡毛信；
董存瑞为了胜利，舍身炸碉 堡；
在汶川地震时，老师用自己的身体护卫班上的孩子们 ……这些感人的故事深深地打动了孩子们的心。音乐活动中， 当孩子们唱到“二小被敌人摔死在大石头的上面”时，许多 孩子都忍不住流下了感动的泪水，他们说：“老师，二小才 这么小就那么勇敢！”“王二小是为了保护老百姓和解放军 叔叔们才牺牲的！”“老师，我们的国旗就是这些勇敢的烈 士们用鲜血染红的，我们不会忘记他们的！”“六一”儿童 节，在孩子们欢度节日时，我们带领幼儿来到福利院，探望 那些孤残儿童。孩子们看到那些因为生病被父母抛弃的孩子， 看到他们残疾的身体，缺少父母呵护的生活环境，对比自己 的生活，孩子们深刻地感受到自己有健康的身体，有父母、 亲人的关怀、爱护，有宽敞明亮的生活、学习环境，是多么 幸福的事情。孩子们纷纷拿出自己积攒的零花钱、自己喜欢 的玩具盒、图书、自己漂亮的衣服和最爱吃的零食捐赠给那 些孤残儿童。我们同样是一个个生命，同样生活在一片蓝天之下，只要我们都懂得爱，为别人付出爱，世界将会有一个 美好的明天。国庆节，我们请幼儿搜集外出旅游的照片，布 置成“美丽的山河”旅游展。请幼儿收集国庆阅兵图片、神 州卫星发射及对接成功的图片、奥运健儿们获得世界冠军的 图片……布置成“祖国妈妈精彩瞬间”展。请幼儿介绍自己 去过的游览胜地和名胜古迹，讲述我们国家取得的各种成就， 使幼儿感受到祖国的地大物博、物产丰富，知道祖国的发展 壮大和每一个人是的辛勤劳动和努力分不开的，充分激发了 幼儿的爱国热情，为自己是中国人感到自豪。中秋节，让孩 子通过“团团圆圆一家亲”的主题活动，知道我们的班级和 幼儿园也是一个大家庭，让所有小朋友们感受到家的温暖和 幸福快乐，大班的哥哥姐姐应多关心小弟弟小妹妹。他们到 中小班给弟弟妹妹讲关于中秋的故事，为全园的小朋友们制 作月饼。请伙房的叔叔阿姨帮忙烘烤后，亲自将月饼送到小 班弟弟妹妹的手中。看到弟弟妹妹的脸上开心的笑容，听到 他们稚嫩的“谢谢姐姐！”“哥哥你真能干！”这些夸奖的 话语，大班的小朋友们都露出了幸福的笑容。在弘扬敬老爱 老的“重阳节”，邀请爷爷奶奶来幼儿园，请老人讲当年的 故事，让幼儿了解到长辈的伟大和他们给予自己无私的养育 之恩。接着孩子们为爷爷奶奶演出精彩的节目，为老人捶背， 最后献上孩子们亲手为爷爷奶奶制作的绿豆糕和祝福。

三、布置“亲情作业”，引领幼儿知恩报恩行动 虽说大恩不言谢，但感恩一定不要仅发于心而止于口。对自己需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之 情表达出来，要让幼儿以行动回报父母、老师、同学、亲人 的恩情，让他们在实践中知恩、感恩、报恩。春节，是合家 团圆的日子，也是对孩子进行感恩教育的好时机。春节到来 之前，教师带领幼儿了解春节的习俗，让孩子们了解春节来 临前大人有许多准备工作要做，例如：打扫卫生、购买年货、 贴春联、招待客人，等等。请幼儿想一想、说一说，有哪些 事情可以帮助爸爸、妈妈一起完成，在家人辛苦准备之余， 自己能为家人做些什么。过节期间，让孩子在家长的帮助下， 每天记录自己做的有意义的事情。开学后，请幼儿带来帮忙 做事情的照片和记录，布置“勤劳小帮手”版面，通过谈话 活动与小伙伴们共享自己的劳动成果。照片中，有的孩子在 配合父母贴春联，有的在帮忙擦桌椅，有的和家人一起包饺 子，有的在为妈妈捶背……孩子的感恩之举，不仅使他们在 劳动中得到了成长，体验到了成功的喜悦，还给整个家庭带 来了幸福和安慰。“三八”妇女节给奶奶、外婆、妈妈送上 自己制作的花环、贺卡，对她们说一句祝福的悄悄话，让她 们感受自己对她们的爱。“五一”劳动节到来之际，推广“劳 动月”活动，在五月这一个月里，请小班的孩子坚持自己的 事情自己做，例如：自己穿衣服，自己吃饭，自己洗脸刷牙， 等等；
中大班的孩子每天帮助家人做一件力所能及的事情， 例如：为妈妈端来洗脚水，帮爸爸拿拖鞋，给奶奶捶捶背等。

为了得到家长的配合，幼儿园还专门发放了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多 给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩 的行为习惯。同时，也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长 辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。

活动开展了一段时间后，许多孩子的家长都反应，孩子在生 活中的有很大变化。程程妈妈说：“以前孩子回家就知道自 己跑着玩儿，可这段时间他每天都会问我‘妈妈，今天有什 么需要我帮忙的吗？’”小贝妈妈说：“女儿现在天天晚上 给她奶奶端洗脚水，帮奶奶搓脚，把她奶奶高兴得天天都合 不拢嘴，见人就夸她的孙女懂事、孝顺。”洋洋爷爷说：“我 们看电视的时候，孩子都知道主动送上遥控器了，还对我们 说‘爷爷，选你们爱看的节目吧。’”家长们反应，孩子知 道孝敬长辈了，愿意主动帮助家人做事了，看到孩子的表现， 我们感到很欣慰。为了培养孩子的责任感、激励他们更好地 自我表现，我们每周都会以表格的形式进行反馈。孩子们每 天以绘画的形式，将自己做的事情简单地记录在表格里，家 长实事求是地写下评语。第二天晨间谈话时，请幼儿和班上 的小伙伴进行分享。每周的班会上，我们还要评选出“最佳 劳动小明星”和“孝老小明星”，及时表扬、鼓励那些在家 中表现较好的孩子，激励孩子们更加积极地寻找帮助父母和 他人做事的机会。幼儿从家长的夸奖、小伙伴的赞许和老师 欣赏的眼神中，体验到了成功和快乐的情绪，使孩子们更加 愿意积极主动地去表现。孩子们的感恩行动由以前靠外在的诱因驱使，逐渐转化为了自觉主动的行为。孩子的心犹如一 片净土，种植感恩，就会收获仁爱、关怀、宽容和幸福。从 小给孩子的心灵播下感恩的种子，让他们对一切美好的事物 心存感激，那他们将会以坦荡的心境、开阔的胸怀应对生活 中的酸甜苦辣，报答父母、师长和社会。