新课程背景下小学体育教师的角色转变_新课程背景下教师角色的转变

新课程背景下小学体育教师的角色转变

小学体育作为素质教育中的一门十分重要的学科，其教 育教学的方法都十分的重要，特别是随着时代的发展，公民 意识的转变，全国健身的发展，我国对于小学生在德、智、 体、美、劳多方面发展上十分重视，这就要求我们教师积极 的探索新的教学方法，积极的转变自身的角色。在体育教学 里，教师可以采取多种多样，灵活有趣的教学方式，比如教 育游戏、竞赛、语言激励以及塑造一个良好的课堂氛围等等 不同的方式来强化一个学生的学习兴趣，达到实现教育教学 工作的高效开展。

一、了解学生的心理特点俗话说，知己知彼，百战百胜。7-12岁之间学生，在这 一时期，学生自身正处于发展的一个十分重要的时期，孩子 们生性活泼可爱，但是心理上也不定性，情绪会随着外在因 素的改变而变化。这期间孩子们都喜欢表现自己，会根据自 己的喜好来提出各种不同的问题，并且会根据这些问题来做 出一系列的动作以及事情。这就要求我们体育老师在进行教 学时，多组织一些有趣的体育小游戏，去培养小学生的体育 兴趣，使其能够建立正确的兴趣观，为其今后的发展以及提 高自身的身体素质打下坚实的基础。

二、培养孩子们的体育兴趣 很多老师在进行课堂设计的过程中就存在问题，其主要 指的就是教师所指定的教学目标和教师在实际工作的时候 相脱节。最新体育课标中提到说：在进行体育课标的设计的 时候，其最重要的就是需要根据体育这一学科本身的特点以 及国际上体育课程的发展来进行设定，并且需要打破我国固 有的体育教学的方式，让老师和学生之间的互动更多。目前 的教学现状就是老师很少和学生之间进行师生互动，而是一 味进行单方面的授课。这就让体育教学的内容枯燥无味，以 往的教学大多数小学体育课堂多以教师的讲解、示范以及学 生进行自主练习组成，这样的教学形式，没有办法使学生更 好地融入到课堂当中，也没有办法吸引到学生的学习兴趣。

新课改下，我们教师要积极探索丰富多彩的教学方法，积极 进行师生互动，多组织一些老师和孩子们一起完成的体育游戏，游戏教学法在体育教学中是一种有效的教学方法，这种 方法也符合学生的心理特点，比如在跑步授课的过程中，教 师可以在上课之前给学生设置“超人变速跑”的游戏，首先 由老师发放口令，让学生进行慢跑，学生就要慢跑，让学生 快跑，那么学生就要改变速度来进行快跑，这种方法可以直 接让学生在这一游戏中，更好地熟悉老师所教的内容进行学 习，激发学生的兴趣。

三、发挥孩子们的主体性 随着我国对小学教育进行了相关的改革，我国教师和学 生之间的角色也出现了变化。在新课标中明确的要求了需要 将学生变成教育的主体，辅助学生进行自我学习，培养学生 的学习能力，以往的教学中，老师依旧没有办法放下自己身 为老师的身份，依旧把老师当成教学的主体，而忽视了如何 让学生进行自我学习，这也就出现了在教学的过程中预想和 实际不符。老师把自己当做是教学的主体，就会以自己的标 准来要求学生，但是很多老师都忽视了小学生自身的身体素 质并不是特别强悍，并且在进行体育教学的过程中，其主要 都是以速度、力量以及耐力共同组成的，但是教师往往都忽 视了学生的身体素质这一问题，导致很多学生的身体素质无 法满足教师对于体育教学活动的要求，这种高负荷的要求就 会直接导致学生对于体育教学缺乏兴趣，从而在学生的心里 上对于体育课产生厌烦，直接影响到教学。

四、多组织一些竞赛活动小学生这个阶段好胜心比较强，这就要求了我们在教学 中抓住学生的这一特点，多组织设置一些竞赛活动，让学生 在进行竞赛的过程中对体育课进行学习。竞赛还有一个好处 就是在这一过程中都是需要团队合作的，这样也可以直接培 养学生和学生的合作能力，并且有效的去激发学生的学习兴 趣。比如在篮球授课中，可以通过组织竞赛的方式来对学生 进行教学，我们教师可以把学生分成多个小组，以小组为单 位进行投篮比赛，通过这样的方法既可以锻炼学生的投篮能 力，也提高了他们的团队意识。够增强学生和学生之间的感 情，特别是对于小学生而言，其建立友谊的基础很多就是通 过一起玩耍而产生的。

五、积极鼓励学生 小学生都是把老师作为自己的偶像的，老师的鼓励无异 于最好的糖果，我们教师在教学中，千万别吝啬自己的表扬 的话语，多对学生进行语言得赞许，好的学生要表扬，差的 学生也要积极鼓励，有一些学生身体素质比较差，我们要积 极去引导鼓励，而不是放任自流。比如在跳远科目时候，就 可以运用语言激励的方法来激发学生对体育学习的兴趣。跳 远的起跳姿势很重要，学生的姿势是正确的，就要进行奖励， 让学生更加有信心，如果存在不足，就对其进行指导，同时 鼓励其可以更好地进行改正和学习。

总结：
我们教师在进行体育教学过程中，只有真正的走到学生生活中，了解学生的想法和需要，不断的改变自身的教师角 色，才能够更好的服务于学生。