【留守儿童教育问题初探】 关于留守儿童教育问题

留守儿童教育问题初探

都说“有妈的孩子像个宝、没妈的孩子是根草”，对于 留守儿童来说，不知是宝还是草。很多人为了生计不得不背 井离乡，离开了熟悉的故土外出务工，而他们的孩子却成了 一个特殊群体——留守儿童。本应该和其他孩子一样得到父 母的呵护，享受家庭的温馨的他们，由于与父母相隔甚远， 长期缺少父母关爱及有效的教育，成为孤独的星星，感觉不 到最亲的人温暖的爱。

据有关部门进行的调查表明：中国农村留守儿童的数量 超过6000万，当中有84.6%的孩子由爷爷奶奶等隔代亲人照 看，15.4%由亲戚代管，有少数甚至是独自一人生活。正因 为缺乏对留守儿童的辅导和沟通，大部分留守儿童在生活、 学习、心理健康等方面或多或少出现了一些问题，给学校教 育带来了一定的困难。

一自卑心理 留守儿童刚好处在一个需要关爱和监护的年龄，但由于父爱、母爱的缺失等，使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种 被遗弃的感觉。随着年龄的增长，思维更趋完善，其自尊意 识较中低年段有了很大发展。当他们认识到自己与其他孩子 不一样，尤其是学校开展家长活动联谊会时，留守儿童的这 种心态则表现得既强烈又隐蔽。这是由于他们的缺点、弱点 比正常学生多，产生的自卑心理的影响所造成的。正是这种 自卑心理的作用，使得他们表面上对什么都无所谓，远离老 师和同学，表现出目空一切的样子，以维护其自尊。

二封闭心理 尽管留守儿童对周围的事物和同学、老师表现出冷漠感， 但是对于学校和班级组织的各项活动还是愿意参加的，有些 人还表现得非常积极。不过，因为他们受学习成绩差、知识 面窄等的制约，他们便会产生低人一等的感觉，自然而然地 把自己从集体中分离出来，进行自我封闭，在学习上不敢请 教同学，生活中不敢向家长、同学以及老师敞开心扉。

三对抗心理 因为缺少父母的约束，再加上祖父母或外祖父母的溺爱 或袒护，受“隔代亲”这种传统教育习惯的影响，使他们养 成了唯我独尊、缺乏约束的小皇帝心理，肆意妄为，不听劝。

他们大都脾气暴躁，易产生反抗或逆反心理等等，甚至是引 发行为失范导致越轨。一些留守儿童感到自己在学习、守纪 等方面不如别人，在集体中被同学和老师讨厌，没有发言权， 是二等公民。所以心中充满怨气，总想做出一些叫他人刮目相看的事来展示自己，以实现自我。但他们实现自我的方式 不对，采取一些消极甚至是破坏性的手段。如：故意闹课堂 与老师对抗或损坏公共财产、打骂同学，甚至发展到结帮拉 派充当老大…… 蒙台梭利曾说过：“教师不仅是一个教师，还是一个心 理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”那么如何采取 行之有效的措施，帮助他们消除心理障碍，使他们不再觉得 自己是缺爱的孩子，在此我谈谈几点初浅的认识。

四重在鼓励，树立信心。

在平时的教育教学中应首先为他们营造一个适合他们 心理成长的良好环境，挖掘留守儿童的兴趣所在，有意创设 机会实现他的表现欲，给他们尝试成功的体验，给予鼓励， 帮助他们重建自信，克服消极性心理障碍。教师要放下架子， 同学生交朋友谈思想，摸清他们心理活动的脉搏。只有这样， 矫正他们的心理失衡才会见成效。我想对那些性格比较内向、 孤僻的孩子，我们不仅要充分理解他，宽容对待他，更要耐 心帮助他，时时刻刻发现他们的闪光点，不断地赞美激励他 们。只要老师拿起赞美的武器，就能减少学生失败的灰心， 增强学生自我欣赏、自我肯定的信心。比如他们中许多人重 感情，乐于助人，劳动中肯吃苦，应鼓励他们加以发扬，这 样既达到了教育目的，又使他保持了轻松良好的心态，对于 行为中消极的方面能够自我醒悟。

五走进心灵，开启心扉。教师应了解留守儿童，尊重留守儿童，注意与他们建立 良好平等的师生关系，成为学生的良师益友。常常与他们沟 通，打开他们的心结。以教师的情感去影响学生的情感，从 而设法走进留守儿童的心灵，开启他们的心扉，帮助并克服 封闭性心理的影响，使他们信任老师。学校也可以重大节日 为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：
举办“关爱留守儿童”主题活动，开展“为留守儿童献爱心” 募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。还可利 用节假日期，组织留守儿童开展集体活动，让留守儿童积极 参与，使他们在集体生活中感受到温暖，体会到爱心，学会 与他人共处、关心照顾他人，养成良好的生活习惯。

六积极开展思想品德教育活动。

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气 暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具， 严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响，而女生多缺乏 自我保护意识。作为教师，要利用每周的队会，对学生进行 安全教育，提高自我保护意识。从电视上、网络上、多搜集 一些实际例子，对学生进行教育。对于品德行为偏差和有心 理障碍的留守儿童，则可以开展心理咨询、心理矫正活动， 增强他们安全意识与法制观念。也要从思想教育、情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育等着手，留守儿童才能感到备 受关爱，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培 养正确的人生观、价值观。七家校联系，互动互爱。

关爱“留守儿童”不只是小事家事，更是关系民族未来 发展的大事。让我们身为这些孩子的“代管父母”，对他们 多一点了解，多一份关爱，用真诚的爱去点亮每一个留守儿 童的希望，促使他们健康茁壮地成长吧！