小学五年级英语课堂交际表演活动的设计与实施策略研究 五年级口语交际七

小学五年级英语课堂交际表演活动的设计与实施策略研究

一、交际活动的设计要以学生为中心 交际活动实际上就是教师与学生之间、学生与学生之间 通过情感与信息的交流，从而产生的思想碰撞。所以说，在 英语课堂中，教师首先要对教学充满激情，主动去营造出一 个活跃的交际氛围，激发学生开口说英语的欲望；
其次，在 交际表演活动实施的过程中，通过合作交流以及讨论的模式， 让学习英语变得轻松起来；
最后，小学五年级的学生正处于 有强烈的竞争欲与表现欲的阶段，教师通过一定的引导作用， 对学生在学习英语的过程中能够起到事半功倍的效果；
教师 在进行教学的过程中，可以使用学生能够听懂的英语来进行 课堂教学，通过长期的耳濡目染，能够很大程度地强化学生 的英语听力。

二、开展多形式的课堂交际表演活动1.创设与教学内容相关的交际游戏 在小学五年级的英语教学阶段，教师可以根据一些有设 计性的游戏来对学生进行语言训练，例如，根据教学内容， 借助捉迷藏、猜谜语等游戏，让学生在轻松的学习氛围中掌 握知识。

2.尊重学生个体差异，设计出适合每位学生的交际表演 每个学生的学习水平不同，对新知识的接受能力也不尽 相同，因此，教师在教学的过程中，要充分尊重学生的个体 差异，尽可能地根据教学内容，创设出每位学生都能够接受 的英语交际环境，例如，将所要学习的内容进行适当的拓展， 将其改编成课本剧，让学生分角色进行演出，在对课本剧演 绎的过程中，一方面能够锻炼学生的语言能力、想象力以及 表演的欲望等；
另一方面，在课堂中，尽可能地给学生更多 的时间与机会，增强学生的成就感，进而激发学生对英语的 学习兴趣。

3.引导学生自主创设课堂交际表演活动 让学生根据所要学习的词语，发散自己的想象力，分小组进行短剧编写，并对其进行角色表演，一方面能够加深学 生对所学习词语的理解，充分发挥学生的创造性；
另一方面， 通过这种新奇的教学活动，营造出轻松自由的课堂氛围，有 助于教学进程的顺利进行。

4.合理的评价机制激发学生的学习兴趣 在交际活动进行的过程中，教师要不时使用肯定、赞扬 的语气对学生进行鼓励，适当性的表扬能够燃起学生继续深 入游戏的积极性，游戏教学目的才会逐渐达成。另外，评价 的目的就是激发学生的学习动力，促进学生思维能力的健康 发展。教师在制定评价机制的过程中，一定要多层次、多角 度地去思考，从语言表达、作品创意、团队合作等不同方面， 制定出一个合理清晰的评价机制，激发学生的学习兴趣。

当前，小学英语教学的主要任务是培养学生学习兴趣以 及听、说、读、写的能力，旨在让学生运用英语进行交际表 达。在小学英语课堂上实施交际表演活动，对快速达成教学 目标具有很重要的意义。对于小学五年级的学生来说，通过 小学四年的学习，学生已经具备一定的英语基础，同时，活 泼好动、表现欲强是学生的基本共性，因此，开展多种多样 的英语交际表演活动，引导全体学生参与进去，鼓励学生进 行自主创作，全面提升学生听、说、读、写英语的能力，增强其学习英语的积极性，并在此基础上不断开创小学英语课 堂的教学新模式。