【比较教学法在电气控制的应用】 教学方法

比较教学法在电气控制的应用

关键词：比较法；
电气控制；
技术课程；
应用 使用比较教学法是在知识的深度和广度上通过比较的 方式找出两者的相同或者异同之处，并以此为依据深化知识 内容，找出知识如何进行的应用和迁移。使用比较教学法的 关键点是抓好事物之间的共同性，并能在举一反三中将差异 性进行对比，了解使用中的优势和劣势，进而掌握事物规律。

一、比较教学法的课程教学优势 课程教学活动开设期间结合课程教学状况，采用比较教 学法，不但能将相关知识全部串联到一起，也能更好地引发 课程教学思考，扩大学生的思考空间，使教学活动产生积极 的效果，培养学生的创造能力。目前，教学活动的开设有以 下几个鲜明的特点：第一，利于知识的掌握。人获取知识源 于累计，我们只有反复地学习知识才能掌握知识。比较教学 活动开设期间，能反复地对知识进行复习，在比较中深刻理 解知识，能使学生更好地掌握知识规律。第二，利于提升学 生的问题处理能力。使用比较教学法能使学生将同一个模块 中的知识通过比较的方式进行学习，并能在分析中提出问题， 最终获得新的发现，这样能使学生的分析能力和问题解决能 力得到强化。第三，利于提升学生的综合素养。比较教学法 的开展能让学生在不同的知识层面上进行思维转换。学生的思维十分活跃，在不同的知识层面进行知识转化能借用合理 的引导，使学生的情绪得到调动，激发学生的思维活跃度， 促使学生全面解决问题。在解决创新性问题中，学生的创新 意识得到强化，这对培养学生的创新能力、扩大学生的思维 空间有着积极的意义，有助于培养学生的想象力和思维能力。

二、电气控制课程教学中应通过比较教学法重视教学的 实践性 1.重视培养学生的综合实践能力学生开展专业学习的 目的是为了应用，所以教学活动开展之初就要通过综合设计 的方式让能力设置达到预期要求，并精心选择实验内容。当 前开展的比较实验活动一方面要让学生对传统的继电控制 方式有新的认知，另一方面可以通过开放式的控制方法锻炼 学生的综合设计能力。综合设计活动的开设能在偏重于PLC 控制应用体系的前提下，开设比较实验。教学活动的真正目 的是使学生熟练掌握编程方法的同时，能对编程控制的电气 基本实用环节有深入认知，使学生掌握编程控制的闭环设计 方法。安排比较实验活动的时候，所有的实验不仅能做到自 成一体，也能在综合实验活动中控制好学生的模拟机床电气 训练模式，使学生具有自行进行调试的能力，为学生后续的 毕业奠定坚实的基础。2.电气控制课程比较实验教学活动开 展的模式比较教学法的开展可以在课程教学中呈现出多种 存在形式，可以是类比、对比、横向比较、纵向比较等。比 较实现控制方法的时候要重视比较的实现途径，通过对元器件的具体成本、设计时间和接线的难易度进行比较，能使学 生清晰地了解比较实验活动开设的意义。3.比较教学法的案 例应用在同一个案例中，两类技术层面都能实现其要求。我 们知道课程教学活动中，通过拟定对应的控制方案，能绘制 对应的图表并编制文件；
通过选取合适的硬件系统，能确定 硬件系统的型号，并在硬件接线连接中，经过调试、模拟， 实现其对应的功能性。但是在实现时两者均要用到软件，一 个需要借用于CAD软件绘制电气图，另外一个需要借用GX软 件编制梯形图，如下图所示。

三、结束语 使用比较教学法，能让学生通过对比了解到电气控制技 术使用的范围、方法、原理上的不同之处，以便在将来的工 作中通过比较的方式选取合适电气控制技术。学校借助比较 实验的方式强化学生的知识点掌握情况，能使学生具体应用 所学知识。

参考文献：
[1]陈立新，王文楷.项目教学法在《电气控制技术》课 程教学中的应用[J].辽宁师专学报（自然科学版），2015 [2]王斐.“任务驱动”教学法在《工厂电气控制技术》 课程教学中的应用[J].新西部，2016 [3]张秀华.行动导向教学法在《电机与电气控制技术》 课程教学中的应用[J].温州师范学院学报（自然科学版）， 2014