家庭教育中的爱【家庭教育中爱的表达】

家庭教育中爱的表达

二、智慧的爱需要包容:爱他，就给他一个台阶 正值年少的孩子，由于世界观和分辨能力不强，心智仍 不太成熟，难免会有犯错的举动。对于孩子犯错后，如何对 待和教育，却考验着家长们的智慧。案例中的王先生在得知 小A没有按时完成作业时，对小A大发雷霆，让原本充满距离 的父子关系变得更加陌生，也让脆弱敏感的小A异常恐惧。

我相信这一切不是王先生的初衷，他只是在爱子心切的强烈 情感驱动下对儿子糟糕表现的一种宣泄，这个好强的人被小 A的表现深深刺痛。古人云:“爱之深，责之切”，王先生对 小A的爱是毫无置疑的，只是这种爱少了一丝包容。这种缺 乏包容的爱，客观上促使小A将不能完成作业将与父亲的愤 怒永远联系在一起，从此让小A对作业有了深深的恐惧与厌 恶，却无助于问题的解决!其实犯错的孩子，就像是站在了 一座险峻山峰的半山腰。此时，下山比上山难，改正缺点比 继续犯错难。站在山边的我们，该怎样办?我想一个智慧的 家长或者老师唯一要做的就是:给他一个台阶，帮助他顺利 下山。当得知孩子犯错时，适度的包容会缓解孩子的紧张和 恐惧，有利于与孩子进行有效的沟通，这将有助于帮助孩子认清问题所在，找到真正解决问题的方法，从而帮助他彻底 得从错误中走出来!而类似王先生的一味苛责，只会让孩子 怀揣着恐惧在半山腰徘徊，永远无法找到下山的路。智慧的 爱是包容的，爱他，就给他一个台阶! 三、智慧的爱需要鼓励:爱他，就给他一份力量 孔子曰:赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。

往往一句不经意的赞扬、鼓励却可以改变一个人一生。然而 在现实生活中，太多的父母对孩子抱着过高的期望，缺乏一 种实事求是的态度。很多父母在过高的期望值下，对孩子的 进步和优点视而不见，常常借助“剑戟之言”刺激孩子，美 其名曰“负刺激”。案例中的小A字写得很漂亮，我经常以 此表扬他，并让他负责班级的黑板报书写，这种鼓励非常有 效，小A的作业由以前的乱涂乱画，逐渐变得工整漂亮。但 王先生并不以为然，言及小A的这一优点时，王先生叹气道: 成绩这么差，字写得好能上大学吗?再说，现在都用电脑了， 谁还用手写字啊!这位父亲没有认识到，鼓励的长期缺乏并 伴随着过多的负刺激，让小A长期处于压抑和颓废状态，他 失去了前进的信心和动力，他需要鼓励，需要一份获取信心 的力量。众所周知，人的活动是受情绪影响的。有时它会使 人精神焕发、干劲倍增;有时它会使人无精打采、萎靡不振。

科学研究更是表明:当人在积极情绪的支配下，就会产生一 种愉悦的情感体验，容易发挥自己的水平，就能大大提高工 作、学习效率。因此在家庭教育中，多一点鼓励往往能充分调动孩子的积极情绪，激发孩子前进的动力。多鼓励你的孩 子吧，爱他，就给他一份力量! 四、智慧的爱需要信任:爱他，就给他一些空间 信任是一种赋于智慧的爱，这种爱是在理解人、关怀人、 关心人基础上的一种态度。在被别人信任的时候，孩子会感 受到这种赋于智慧的爱，孩子心里会变得宁静、稳定、自然。

它能使人变得自信起来，而且使他心理上处于一种活跃状态， 这对他的发展是非常有利的。孩子如果得不到信任，会增加 很多的猜测、自卑、自责、自愧，就会消磨斗志，瓦解信心。

所以一位家庭教育专家曾指出，教育的奥秘在于坚信孩子 “行”。去信任自己的孩子，对于孩子来说是一个跨越，而 对于父母来说是个充满智慧的考验。无论是老师还是父母应 该给予孩子们以充分的理解、信任，这样才能真正地读懂他 们，才能真正走进他们的心里，才能在他们真正有了需要时， 给予他们支持，让他们有充分发挥的空间，才能促进他们得 到更大的发展。案例中王先生对小A的爱是不信任的，他随 时监督小A的电脑和手机，害怕小A交友不慎，甚至连小A吃 饭、睡觉都要进行干涉。这让小A生活在猜测、自卑与疑虑 中，感觉自己没有任何独立的空间，最终他选择冷漠对父母 种种不信任的安排进行抗拒。一份缺乏信任的爱，让本应亲 密无间的父子变得疏远、排斥，这种遗憾理应让为人师者为 人父母者惊醒。让父母们的爱回归信任吧，爱孩子，就信任 他，坚信他能行，给他一些空间!五、智慧的爱需要尊重:爱他，就给他一份认可 父母对孩子的爱是毫无置疑的，很多时候，因为爱，父 母们会有恨铁不成钢的责备、疾言厉色的批评。但是，一些 父母却常常抱怨，实际的效果和期望相去甚远，对自己的苦 心，孩子也往往并不领情，父子关系疏远、隔膜、紧张，甚 至时常发生对立、冲突，这是为什么?爱，但缺乏尊重，在 很多时候，这就是问题的症结。尊重的前提在于对沟通对象 的认可，父母的爱一旦缺乏尊重，借助强力进行表达，将直 接摧毁父母与孩子间的认可，把双方置于对立的状态。马斯 洛的需求层次理论告诉我们:人的需求遵循生理需求、安全 需求、被尊重的需求、人际交往的需求和自我实现需求的递 增规律。只有低层次的需求得到满足之后，人们才可以更加 安心地工作，更愿意全心作付出，达到自我管理和自我实现。

对于现实生活中的许多孩子来说，生理和安全的需求都比较 容易被满足，但在被尊重的需求上，许多孩子都认为自己经 常不被尊重，没有得到父母根本的认可。王先生对小A的家 庭教育就是缺乏尊重的爱的一个典型案例，王先生对小A的 责备和训斥，在王先生看来是恨铁不成钢的爱，而小A感受 到的却是对自己的否定和伤害。孩子是家长的孩子，但他们 更是自己的主人，只有尊重的基本需求被满足后，被父母认 可和尊重，他们才会感受到父母的爱，才会有自我实现的自 觉。一个智慧的家长在给予孩子爱时一定伴随着尊重，所以 爱孩子就尊重他，就给他一份认可!六、结束语:让爱回家，回归智慧 较之世间的其他情感，父母对孩子的爱，原本是最容易 被理解和感知的，但现实却告诉我们太多的父母与孩子间横 亘着鸿沟，不是他们不爱孩子，而是他们的爱难以被孩子感 知和接受，也许他们在爱的表达和理解上偏离了原本的初衷 太远。这让我联想起了诗人纪伯伦的一句名言:“也许已我 们走得太远，以至于忘记了当初为什么出发”，我想此刻那 些遭遇困境的家长们应该认真思考这个问题，我们为什么而 出发，我们到底应该给孩子一份怎样的爱?抛开所有不合适 宜的外衣，让爱回家，让爱回归尊重、包容、信任与鼓励吧， 重新回归智慧吧!