剖析体育教育中智育作用的发挥 体育与智育

剖析体育教育中智育作用的发挥

智育随社会经济、政治和文化科学技术的发展而发展。近现 代，随着教育的发展和普及，在智育问题上我国也积累了丰 富的经验。现在我国学校智育的基本任务是：向学生传授系 统的现代化科学基础知识和技能，大力提高学生的科学文化 水平并培养科学态度，为学生奠定比较完全的知识基础；
积 极发展学生的智力，尤其是创造性思维能力和培育勇于探索 的精神，发展学生多方面的兴趣和才能。体育教育对学生智 力的发展有重要的作用。体育活动有助学培养学生的观察力， 促进学生记忆的发展，提高和开发学生的想象力与创造力， 最后达到培养学生的实践能力的目的。

一、体育教育有助于培养学生的观察力 观察力是指大脑对事物的观察能力，比如通过观察发现 新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。学生是通过良好的观察力来获得知识、发展智力， 体育教育就是培养、发展和提高学生观察力的重要途径。要 锻炼观察力，应从身边的事物、所处的环境着手。所以，体 育学习的过程是很好锻炼观察力的途径之一。由于体育课程 很多是技能性的课程，学生在学习的过程中，教师都要对学 生进行动作要领的示范，这就需要学生耐心和细心的观察老 师的每一个动作。在长期的观察能力的训练中，学生会强化 自己的观察能力，对其他事物、知识的认知和学习中起到很 重要的作用。体育教育中对学生观察力的培养还能锻炼学生 的耐心，学好一门体育课程是需要长期的观察，掌握技术的 要领，从而变成自己的知识。

二、体育教育有助于促进学生记忆的发展 记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的 内容和经验的能力。体育教育的整个过程有助于增强学生的 记忆力。有学者曾提出可以同时利用语言功能和视、听觉器 官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。体育教育正是通过 反复的示范对学生的记忆加强，学生通过对技术要领的反复 练习，从而加深和掌握体育运动的诀窍。体育运动有利于学 生身心的健康发展，现阶段网络的盛行，很多学生沉迷于网 络游戏之中无法自拔，参加体育运动能够缓解学生的学习压 力，转移学生在网络游戏中的态度。体育教育注重对学生记 忆能力的培养，主要表现在对身体动作的协调和动作的要求 上，锻炼科学的记忆。体育运动有益于人记忆力的发展这是毋庸置疑的真理。

三、体育教育有助于提高和开发学生的想象力与创造力 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形 象的能力。比如说起汽车，人们马上就想像出各种各样的汽 车形象来，就是这个道理。所以，想象一般是在掌握一定的 知识的基础上形成的。想象力是在头脑中创造一个念头或思 想画面的能力。而创造力，是人类特有的一种综合性本领。

一个人是否具有创造力，是一流人才还是三流人才的分水岭。

它是智力、知识、能力以及优良的个性品质等复杂多因素综 合构成的。我们指的创造力是产生新思想，发现和创造新事 物的能力。它也是成功地完成某种创造性活动所必需的心理 品质。比如创造新理论、新概念、更新技术，发明新设、新 方法、创作新作品都是创造力的表现。

四、体育教育有助于培养学生的实践能力 传统的教育注重的教师的讲解以及示范，学生才是学习 的主体，所以在教学过程当中应该给学生充分的活动时间， 促进学生主动积极的学习，培养学生的实践能力，使学生在 情感、态度以及价值观等方面全面提升。而且，体育课程可 以改变单纯的传授技能的教学方式，要通过体育教学来实现 体育课程的多种目标。由于受到传统的体育教学的思想的影 响，高校体育教学会强调教师的教学，教师只是注重把知识 和体育动作传授给学生，学生只是被动去接受知识，进行模 仿。在这样的教学当中，教师的示范动作要完整，讲解要到位，学生能很快听懂，这样，学生就不善于开动脑筋来学习， 教师不管多辛苦，也不一定能够掌握好运动技能。所以，未 来的高校体育专业的教学应该改变传统的灌输式教学，倡导 学生自主学习的学习方式。但是这并不是把教师的示范以及 讲解全盘否定了，只是教师在教学过程当中不要把所有的时 间都花费在示范以及讲解当中，要给学生更多的活动空间来 让学生进行探究式学习和合作式学习，培养学生发现问题、 分析问题以及解决问题的能力。教师不需要全部都讲解明白 了，要引导学生，启发学生自己去弄清楚，这样学生才能真 正理解和学会知识。教师要失去对学生学习的垄断，教师不 仅要传授运动知识，还要与学生一起分享对体育课程的理解， 强调互相尊重，共同提高，建立民主和平等的师生关系，培 养学生的实践能力。