信息技术应用思路 初中信息技术教学思路和方法的探析

初中信息技术教学思路和方法的探析

初中信息技术课主要在于培养学生对信息技术的兴趣 和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通 过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处 理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技 术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的 学习、工作和生活打下必要的基础。

1 运用各种手段，激发学生学习兴趣 教师在教学中要抓住时机，加以引导、扶植、培养，使 学生对信息技术形成真正的学习兴趣。要注意启发学生的好 奇心，耐心解答学生提出的各种问题，鼓励学生的每一点进 步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和 主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。“兴趣”是 学生求知欲的源泉，也是启迪学生积极思维的手段。因此， 在教学中，应采用兴趣激励法，将学生的学习兴趣转化为学 习知识的动力。这样，学生在浓厚兴趣的推动下学习，一旦 取得一定的成绩，就会产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感， 学习兴趣得到进一步深化，形成良性循环。

2 鼓励学生自主学习信息技术知识由于信息技术课时的限制，以及学生信息技术水平的差 异，要想通过信息技术课来满足每个同学对信息技术学习的 需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异性。

因此，要鼓励学生自己平时多看计算机书，至于上课，主要 是用于解决平时看书过程中所遇到的问题。让学生根据自己 的水平，自主地决定学习的进度，遇到问题，可以通过网络 进行咨询，查找相应的资料，与教师共同研究，鼓励学生在 掌握信息技术课本知识的同时，根据自己的兴趣，自主地去 学习课本以外电脑知识，让水平比较高的学生担任信息技术 教育的学生辅导员，组织学生信息技术经验交流，等等，以 促使不同层次的学生在信息技术学习上都能取得到进步。

3 任务驱动式教学 任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前，提出一些 与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算 机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学 内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学 生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣， 兴趣盎然地掌握所学知识，可以提高学习效率，锻炼学生的 学习和探索能力。

4 给予学生足够的时间自由操作 信息技术课是一门实践性很强的课，上机课的课时应占 信息技术总课时的70％以上，有关操作的内容应安排在计算 机教室进行。根据调查，许多学生对计算机都充满了新鲜和好奇，他们都爱上信息技术课，可是老师一再强调不要动这， 也不要动那，一定要跟着老师走。当然，教师这样也是可以 理解的。但是这只能使学生有很大的局限性，甚至有胆小的 同学怕把计算机弄坏，就什么也不敢动，变得谨小慎微，慢 慢地学生的积极性就调动不起来了。基于以上的原因，在上 课的时候可以给予学生充足的练习时间，适当强调，适当引 导，及时观察学生使用情况，一般情况下计算机是不会出问 题的。这样做既可以调动学生的积极性，又能提高他们的动 手能力、实践能力。

5 演示、实践及示范 结合多媒体课件，充分利用“传奇世纪”电子教室的“教 师演示”功能，把学生机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息 与教师机一致。这样再将教学过程中的重点操作步骤一步一 步演示给学生看，一边演示一边讲解。一堂课我一般只安排 15－20分钟进行讲解、示范，并力求讲话幽默风趣，有感染 力。当然按照教材内容与学生的实际接受能力，一堂课的内 容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学 生上机实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。因为计算 机是一门实践性、操作性很强的学科。所以我觉得应该让学 生在理解理论知识的基础上，保证有充足的时间去实践所学 的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地 培养学生应用计算机的能力。同时，在学生操作时，教师应 多巡视指导，做到所学知识能够随学、随练、随巩固，从而促进了学生的学习效率。教师的示范在计算机教学中起着积 极的主导作用，而学生的操作示范对全体学生的学习更有推 动和促进作用。每当学生有好的作品完成，我都会借助“传 奇世纪”电子教室的“学生示范”功能，展示给全班同学， 同时提出表扬鼓励。这不仅会激发他的学习兴趣，对其他同 学也有很好的促进作用。

6 注重学生信息道德的培养 在当今信息技术占有主导地位的高速发展年代，人们往 往只看到了它所带来的巨大利益，而忽视了信息技术中某些 不利因素给学生成长造成的干扰和不良影响。例如：在互联 网上除了大量丰富的学科知识外，也有许多不健康或者不适 合学生的内容，有时还有计算机犯罪，计算机病毒肆虐等， 而这些正是信息技术教育中容易忽略的问题。因此，在教学 中，我不仅向学生讲解英特网的优秀之处，而且还不断向学 生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理 道德。另外，教师除了本课程教学外，还要以自己的模范行 动来教育学生，使他们能树立正确的人生观、世界观、价值 观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，以形成 良好的信息技术道德。

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