【促进初中生课堂有效学习行为的策略研究】

促进初中生课堂有效学习行为的策略研究

一、针对初中学生自身的策略 （一）培养浓厚的学习兴趣 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“所有的智力 方面的工作，都要依赖于兴趣。”可见，学习兴趣的作用不 容忽视。同时。对学习保持浓厚的兴趣，就可以促使和激发 初中学生在学习中保持良好的情绪状态和一定水平的学习 动机，这在一定程度上能够使学生对学习保持较高的期望值， 又会更进一步使学生在学习中全身心地投入。

1.巧设情境，提高学生兴趣 杜威的教育观点是“教育即生长、教育即生活、教育即 经验的不断改造”，所以，教师在教学过程中也可以挖掘教 材中与生活息息相关的知识，使教学联系生活实际，注重现实体验，使教学内容生活化。同时，创设与学生生活密切相 关的学习情境，充分利用学生的“最近发展区”，用学生熟 悉的生活素材取代教材中枯燥、乏味的内容，让学生亲近课 堂，体验到学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。另外也可以 借助多媒体等其他的教学工具，增强课堂新鲜感。

2.注重学有所用，使每位学生体验到学习的成就感 我国近代著名教育家陶行知先生提出“教学做合一”， 意味着在教学中要求学生能够实践所学过的理论，至今仍然 对教学具有一定的启发意义。我国正在进行的基础教育课程 改革就提出让学生在生活中学习，如数学课程标准中就明确 提出，让学生在生活中学好数学，在生活中用好数学。因此， 教师要通过教学，引导学生将所学知识运用于实际生活，让 每位学生体验到学习的乐趣与成就感。

（二）养成良好的学习习惯 1.教师要树立榜样，感染学生 学生的学习习惯易受教师行为习惯的影响，因此，教师 平时要注重自己的言行，时时用自己良好的习惯影响学生， 为学生树立良好习惯的典范。在教学实践中，根据学生的学 习情况，提出具体的目标要求，要求学生从小事做起，明确 哪些是好的习惯，哪些是不良的学习习惯，使学生有明确的 努力方向。

2.加强指导，规范学习习惯 在教学实践中，教师要培养学生学习习惯，分别从课前准备、课中配合、课后复习巩固等方面逐一指导，渐渐规范 学生的学习习惯。

3.加强学法指导，强化学生学习的能力 教师在课堂上指导学生听课要做到眼到、手到、心到、 耳到，让他们逐步养成良好的听课习惯。同时，对于学生阅 读的方法与技巧，教师也要给予指导，例如，在阅读过程中， 如何做眉批、脚注、重点符号、难点符号等，每一种符号使 用什么颜色的笔等，教师在事先都要规定清楚，时间久了， 学生自然而然就会形成一种良好的阅读习惯。同时，教师要 督促学生课后及时复习和整理知识。

二、针对家庭方面的策略 （一）家长应建立适当的期望值，对孩子制定适当的目 标 常言道“望子成龙”“望女成凤”，做父母的都希望自 己的孩子有好的未来。但是，父母也不能因循守旧，而要根 据自己孩子的实际情况对其发展设定合适的目标。现在父母 对孩子的期望值很高，孩子不堪重负，我们在生活中经常能 够听到学生不堪学业压力自杀的案例，这与家长的高期望和 高压力有关。因此，如何为孩子量身制定出与他们自身实际 情况相符的目标，建立适当的期望值，让他们能够愉快地生 活与学习，这应该成为现在家长和教师努力去做的。

（二）家长应关注孩子良好学习习惯的培养 俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。学生良好的行为习惯应作为提高课堂学习行为有效性的关键因素，同时学 习习惯的养成又会极大提高学习行为的有效性，两者互相促 进。良好学习习惯的养成更多地来自于家庭教育，因此家长 不仅要积极督促孩子的学习，对孩子的学习问题进行有效的 解决，而且应该培养其自觉养成良好的学习习惯。

三、针对教师方面的策略 （一）转变传统教育观念 （二）教师要端正教学态度，增强责任感 “学高为师，身正为范。”就是对教师在学科专业知识 与师德方面的要求。在新课程改革背景下，教师要端正教学 态度，用自己的教学魅力感染学生，以自己的实际行动引导 学生积极向上，激发学生学习的兴趣。教师在教育教学实践 中，一是要不断地加强自身的学习，不断地给自己充电，只 有这样，才能在教学中游刃有余。二是要保持对教学工作的 热情，每天能够以积极的心态面对教学、面对学生，以自己 的热情点燃学生学习的热情。三是教师要有良好的个性特征。

据调查显示，学生喜欢的教师显著特征有幽默、开朗、乐观、 有公正心等，因此，具有良好的个性特征也是优秀教师必不 可少的要素。四是教师对教学工作要具有高度的责任感，这 是优秀教师的品质之一。因此，教师要从各个方面强化自己， 真正做学生学习的楷模。

参考文献：
[1] 吕慧明，李治勇.怎样促进课堂教学中学生有效的学习[J].当代教育科学，2006（18）. [2] 申晏萍.浅述对初中生课堂学习心理的探索[J]. 软 件，2015（3）. WWw.