【借力绘本聚焦对话学习表达绘本习作《小猪变形记》课堂实录及点评】

借力绘本聚焦对话学习表达绘本习作《小猪变形记》课堂实录及点评

师：故事中的这只小猪有什么不一样的地方？ 生：这只小猪长了翅膀。

师：好奇怪哦！故事里除了小猪，还有——— 生：长颈鹿、斑马、大象、袋鼠…… 师：这些动物与小猪变形有什么关系呢？带着这些疑问， 我们一起走进绘本吧！ 生：这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着， “烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！” 于是，他小跑着出去了。

师：跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他 瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。

生：“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想 到了一个绝妙的好主意！ 师：小猪咚咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。

生：“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是 一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” 师：你从小猪的话里感受到了什么？ 生：很骄傲。

师：你能骄傲地把小猪的话读一遍吗？ （生读） 师：老师听出来了，“嗨”，你读的是“hēi”，读音 的变化让我们感受到，小猪不仅仅是骄傲，他还在向斑马 ——— 生：炫耀自己比斑马高。

师：这个高是真的吗？ 生：不是。

师：你从哪里看出来的？ 生：因为他只是站在了高跷上。

师：他却以为自己真成了长颈鹿，变得跟长颈鹿一样高。

这就叫“自以为是”。

师：小猪是怎样炫耀他的“高”的呢？ 生：我可以看到好几里远的地方。

师：真是如此吗？你认为他能看到多远？ 生：不是。他只能看到一点点距离，却说自己能看到好 几里远的地方。他这是吹牛！ 师：是的，他这是在自欺欺人，把小的特点放大，这叫做“夸大其词”。

师：如果是让你来炫耀小猪的“高”，你会怎么炫耀？ 生：嗨，下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿，我一 伸手就能摸到白云呢！ 生：嗨！下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿，我一 伸手就能摸到太阳。

师：想象力真丰富。当小猪极力炫耀的时候，他的好朋 友斑马是怎么说的？ 生：“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩 着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。” 师：“你不是长颈鹿！”这样干脆、简洁的话语，说明 斑马一眼就看出了——— 生：他不是长劲鹿，而是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。

师：斑马一下子就把小猪的本来面貌说破了，这叫“说 出真相”。

师：你从斑马的话中还听出了什么？ 生：让小猪小心点。

师：是啊，这是作为真朋友给他的忠告。

师：要是你怎么提醒？ 生：你要慢一点，不然摔下来会粉身碎骨的。

生：你要小心一点，我可不想失去一个好朋友。

【点评：发现，源于接触。通过师生对话，发现绘本中 的表达规律，是一件很快乐的事。把快乐的事放在课堂开始来做，为课堂教学定调———快乐，成为表达交流的主旋 律。】 二、猜一猜，印证言语秘密师：小猪没有听斑马的忠告， 结果怎样了？ 生：砰！“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹， “看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探 险！” 师：还没走出两步，小猪又想到了一个好主意。他找来 颜料，给自己画了一件新外套。这是一件什么外套？ 生：这是一件有着斑马条纹的外套。

生：这是一件漂亮的外套。

师：小猪也是这么想的，穿着这么漂亮的外套，看！去 跟大象炫耀了。他会怎样炫耀自己的新外套呢？ 生：嗨！大象，我是一只斑马。你看，我身上的条纹多 漂亮啊！ 师：当小猪在炫耀的时候，作为好朋友的大象会怎样说 出真相来提醒他呢？ 生：你不是斑马，你是一只小猪。小心掉进池塘里，把 你身上的外套洗掉了，而且会沾满泥巴。

师：我们来看看绘本里是怎么写的呢。

生：“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的 斑马！你看，我身上有斑马纹。” 生：“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……” 生：哗啦！小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得 他惊慌地乱叫起来。

师：“讨厌！”小猪叹了口气，还没等身上的水全干， 小猪又想到了一个好主意！ 【点评：猜测并印证自己的发现。此环节让快乐升级， 成为一种伴随表达的成功体验。课堂上的师生对话交流，让 体验来得自然，亲切，不留痕迹。】 三、仿一仿，尝试言语表达 生：小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两 只耳朵上绑了两片大树叶，跺跺脚出门了。

师：路上，小猪碰到了袋鼠。这次我们分角色朗读。

生：“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的 大象！我能用鼻子喷水。” 生：“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子 上绑了塑料管的小猪。” 师：小猪正想争辩，突然，阿———嚏——— 生：一个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！ 师：“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很 有趣。”他马上又想到了一个好主意。

生：小猪又在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着 弹簧，一蹦一跳地出门了。

生“: 嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。” 师：“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着 弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 师：鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。

他越跳越高………一下子被倒挂在树上了！小猪晃啊晃啊， “唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。小猪又想 到一个绝妙的好主意！ 生：他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大 鸟嘴。

师：小猪拍着翅膀跟猴子炫耀去了。他会怎么炫耀呢？ 猴子又会怎样忠告他呢？请大家完成练习单的第一题。

（生书写，师巡视。） 师：好，同学们把笔放下，我们一起来交流。

生：小猪向猴子炫耀说：“嗨！小猴子，我是一只了不 起的鸟，我可以飞到太空上。”猴子立刻给他忠告：你不是 鸟！你不会飞，小心你从树上摔下来。” 师：谁来说一说，他在哪个地方写了炫耀和提醒？ 生：我从“我可以飞到太空上”听出了炫耀。

生：我从“小心你从树上摔下来”听出了提醒。

生：小猪向猴子炫耀说：“嗨！我是一只会飞的大鸟。

看，我的翅膀多大啊！比大树还要大呢！”猴子立刻给他忠 告，说：“你不是大鸟！你根本飞不起来，你最好小心一点。” 师：我从“比大树还要大呢”听出了炫耀。来看看绘本中是怎样写的。一起读！ 生：“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的 鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。” 生：“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着 羽毛的小猪，猪不会飞！” 生：猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石 头，一头栽进了树下的泥潭里！ 师：“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着 泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！” 生：“你说什么？当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我 在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 师：于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就 越脏，身上越脏，他心里就越快乐。

生：“太棒啦！”小猪高兴地大叫，“原来当小猪是最 开心的事情呀！” 师：是呀！就是这一跌粉碎了小猪变形的梦想，这一滚 却让他发现原来做小猪才是最开心、最快乐的。

【点评：仿写，固化了成功体验。仿中有创，仿创的过 程，教师介入评点，让话语生成的过程动态可感。虽说在仿， 绝不死板，应然属于“活”的语言。】 四、写一写，迁移对话写作师：同学们，生活里有遇到 让自己特别自豪的事情吗？ 生：班里的书柜被我整理得整整齐齐的。看到大家借书方便了，我心里十分自豪。

生：我参加歌唱比赛，得了第一名，为班级争了光。

…… 师：同学们，请大家打开记忆的闸门，来写一写自己或 身边有关值得炫耀的事吧，请将故事中精彩的人物对话落于 笔下吧！ （生写作，师巡视。） 师：很多同学已经写好了，我们一起来交流。

生：我的同学炫耀说：“看！我的裙子多美！穿上它像 孔雀开屏一样漂亮。这是全世界最漂亮的裙子！”听了她的 炫耀，我马上忠告她：“你小心一点，不要弄脏你的衣服哦。” 师：谁来说一说，你听出了什么？ 生：我从“这是全世界最漂亮的裙子”听出了炫耀。

师：这是通过具体的范围来炫耀裙子的漂亮。还有谁来 分享？ 生：张同学哈哈大笑：“我家最有钱了，可以买很多好 玩的好吃的。”听了张同学的话，我马上忠告他：“有钱没 有什么了不起，最重要的是一个人品质好、成绩好。” 师：谁还能“炫耀家里有钱”？ 生：我家可有钱啦！家里不仅有很多名车，而且可以买 很多别墅甚至可以把学校买下来。

师：是的，这是用具体的事例来炫耀。最后一个分享机 会，谁来？生：我高兴地说：“我拿了全国作文大赛冰心文学奖 呢！”听了我的话，同学马上忠告我：“拿了奖没有什么了 不起，要知道骄傲使人落后，虚心使人进步。” 师：提醒得真好！你炫耀说拿了冰心文学奖，这是一个 事实。谁还能以此为例炫耀一下？ 生：看！看！看！我多了不起，拿了冰心文学奖呢！ 师：连续的三个“看”，加上你那动作，这是通过语气 和肢体语言来进行炫耀。

【点评：在习作中学会表达炫耀性和忠告性的语言，这 一言语表达训练点看起来似乎“选择不当”，因为教学要给 予学生正能量，练习表达也一样。其实不然，炫耀性语言的 认知与表达，是写作的需要，是儿童描述生活真实的需要。

这节课，忠告性语言的教学，恰恰体现了对正确价值观的引 导。这里“炫耀—忠告”对话句群的表达实践，着眼点小， 于读、说、仿的基础上创作，由“这一个”迁移到“这一类”， 这样的习作实践有实效。】 五、议一议，提升绘本体会师：同学们，如果让你用一 句话来评价一下这只小猪，你会怎么说？ 生：这是一只为梦想不断努力的小猪。

师：是啊，这只小猪锲而不舍的精神感动了你，打动了 我。

生：这是一只爱炫耀的小猪。

师：我们应该感谢他，从他的话里我们学会了怎样分辨和表达自以为是、夸大其词的炫耀，也学会了怎样给别人善 意的提醒、诚恳的忠告。同学们，当我们为某件事感到自豪 的时候，千万不能得意忘形，自高自大。做自己，做真实的 自己，才是最幸福的。