培养初中数学教学中学生创造性思维能力 创造性思维

培养初中数学教学中学生创造性思维能力

1、创造性思维能力对于初中数学教学的重要性 思维是人脑的一种活动，它是人们认识世界，掌握世界， 从而改造世界的前提。“创新是一个民族进步的灵魂，是国 家兴旺发达的不竭动力。”“没有个人独创性和个人志愿的 统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸 的社会。”创新在人类发展的进程中有着不可忽视的作用。

它不仅是社会经济发展的推动力，也是人类文明的源泉。而 学校教育作为最主要的教学方式，它以全面培养学生的综合 能力为目标，是培养和提升学生合作能力、创新能力和探究 能力的重要场所。数学作为初中教学的基本学科，在应试教 育体系下，数学教学只重视学生的解题能力，忽视了学生思 维能力的培养，压抑学生的个性发展，思维能力作为衡量学 生智力发展水平的标尺没有发挥作用。随着新课改的提出及不断推进，学生的主体地位得到肯定，培养学生创新求异的 能力，展现学生的独特思维个性，已经成为数学教学改革的 重要方向。同时，各种考试也开始考察学生的综合性能力， 已成为衡量学生能力的热点和重点。

2、培养初中数学教学中学生创造性思维能力的有效措 施 （1）注意提高初中数学教师业务素质，更新教育观念。

教师是教学活动的直接施用者，教师素质的好坏是培养学生 创造性思维能力的关键。首先要求教师树立创新的观念，自 身业务素质过硬，紧跟时代的步伐，及时汲取新的知识，优 化自己的知识结构.其次，要强化敬业精神，爱岗敬业，上 课激情，下课热情，关心爱护学生。

（2）注重教学情境的创设，培养学生的创造性思维意 识。数学由于本身的理论性、思维性、抽象性等原因造就了 其教学内容的沉闷和压抑。无法吸引学生主动学习的兴趣， 这就要求初中老师在教学时通过对内容的研究，在肯定学生 主体地位的前提下；
采用情境教学的方式，充分调动学生学 习的积极性，启发学生自主学习，培养探索精神；
通过问题 情境的创设，营造学习的氛围，将数学内容与生活实际有效 融合，通过趣味性的数学形式，呈现在学生面前；
激发学生 的潜在的数学思维，激活学生的创新意识，激发学生的创新 兴趣，孕育创造性思维能力。

从根本上激发学生创新的欲望，然后引导学生运用所学知识，抓住问题条件，开展有效思维解题活动，从内心产生 自主创新思维的主动性。

（3）重视开放性教学，提升学生创新思维能力。数学 教学以严谨著称，但是在教学上要求教师以开放性教学，注 重引导学生一题多解、一题多变，培养学生思维的发散性和 变通性，善于联想和应用。对所学的知识进行整合，形成系 统整体看，面对不同难易、不同类型的数学问题引导学生从 不同层面，不同角度进行思考，鼓励学生求异质疑的思维， 锻炼学生思维创新能力，实现学生有效创新思维能力得到锻 炼和培养，从而有效提升学生的创新思维能力。

（4）运用数形结合，培养学生的直觉思维能力。数学 是客观的，模糊的、抽象的、复杂的逻辑性的思维方式。数 学教学是一种听觉教学，它主要靠教师的口头讲解来进行， 较难掌握，而数形结合能化抽象的数学问题为形象化的图形， 给予学生直观的视觉体验，通过学生的主观能动，进行联想。

简化、明了复杂的数学问题，直观的认知数学图形和语言。

（5）鼓励初中学生在数学课堂上质疑置辩，传统的课 堂教学中教师是教学活动的主体，以“授、受”的方式教学， 学生只负责听和记录，处于被动的状态，不利于学生创造性 思维能力的培养。教学过程中教师需要改变传统的教学方式， 引导学生通过小组讨论的方式，鼓励学生提出不同的意见和 看法，并针对不同意见进行辩论，激励学生从探索、讨论的 活动中提出问题，从新旧知识间的联系、比较上发现问题，以创造性思维解决问题。

（6）注意丰富课堂实践操作，培养学生的动手能力。

读万本书，不如行万里路，实践是获得真知的主要手段，创 造性思维能力的培养需要进行广泛的动手操作和实践活动， 教师在教学过程中，创设数学实验，有目的的指导学生操作， 使学生都能通过亲自体验来获取知识，让学生从中得到合作 的快乐和成功的体验，从而培养创造性思维能力。

（7）采用合理的评价机制保护学生的创造性思维。初 中时期是一个孩子自尊自信形成的阶段，教师对其的评价， 影响他们的学习态度，甚至是生活态度。这就要求教师对于 学生要多点耐心和宽容。不以数字成绩去断定一个学生的好 坏，要一视同仁，给予所有学生平等的待遇。对于学生要恩 威并施，多些鼓励，少些批评。允许学生无厘头的思维方式， 不随便抹杀学生的个性。在教学中对学生的思维和个性加以 引导，守护学生的创造性思维。

3、结语 综上所述，我们发现了创造力对于初中学生的重要性， 是社会发展的需要，是学生自我全面提升的需要，创造性思 维能力的培养是教师在教学过程中需要重视的。创新是实施 素质教育的关键，而创造性思维是创新的形成方式，在初中 数学教学中培养学生的创造性思维能力，应尊重学生的主体 地位，着重培养学生用数学方法对事物加以探索、研究和解 决，促使他们拓展思维，主动探究的能力，从而使他们的数学创造性思维能力得到有效的训练。创造性思维能力的培养 也是素质教育的核心，要培养创造性思维能力，就要在各个 方面入手调动教师和学生的积极性，才能更好地深化素质教 育，为社会培育出更多合格的创新人才。

参考文献：
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