美术教育是不是师范类 师范美术教育的油画教学

师范美术教育的油画教学

1 师范美术教育中油画教学的矛盾与问题 (1)油画教育在教学的环节当中所表现出的弊端。在我国的油画教学体系当 中，人物、石膏像和静物都是油画教学计划中的主题内容，在平时的课程设置当 中，主要注重基础方面的教学，而忽视学生的创造能力的发展。从我们现在的教 育理论来看，课程的设置体现了我们的主要教育目的和教育要求，注重以写生为 主的训练教学模式，不应把写生与创作相对立，应该既重视技能方面的训练又能 兼顾想象力和创造力的培养。在油画教学当中通常把课程作品分为习作和学生创 作两个方面，在写生课当中只注重收集材料和表现技法，在稳扎稳打的基础之上 才能有好的创作。这样，也只有在创作课上才有创作材料和创作思维的表现，由 于平时忽视创作思维的开发和创作材料的积累，对以后的油画创作有很大的阻碍， 只有在油画教学中加强对创作课题进行想象思维能力的训练，平时的习作当中强 化表现意识和自我意识的表现，从单一的教学目标当中脱离出来，创造一个好的 习作艺术氛围，才能使我国的油画教学与时代文化相接轨。

(2)在师范美术油画教学当中教师普遍存在的一些问题。在高等艺术教育日益深化的改革当中，对教师的要求也越来越高，在教学过程中老师们除以经要具 备丰富的专业知识和娴熟的技能以外，还要具备综合的文化素质，只有这样才能 有效完成油画的教学过程 . 在当前的师资队伍当中，教师的素质参差不齐，教 学观念陈旧、手法单一，在新的形势之下面临着严峻的考验。主要表现在以下几 个方面：一是教师综合素质参差不齐，水平不一。在国外的油画教学中，他们对 教师的学历要求得比较高，从事艺术创作和技术专业方面的必须具有硕士以上的 学历，他们的高学历反映了教师所需具备的基本的业务素质。反观之我国油画教 师队伍当中的学历具有硕士学位的就比较少。二是教育观念比较陈旧。教师对教 育理念的认识程度决定了教育教学的实践水平，教师在平时的教学当中往往根据 自己的风格和经验教授学生，把自己的个人意志强加于学生，从而极大的束缚了 学生的创造和表现的欲望。三是在油画教学当中教师的教学手法比较单一。教师 在教学当中往往根据自己的经验，自己的风格进行教学，忽视对油画教学的宏观 的调控，仅满足知识和技能的灌输，随着时代的进步发展，在艺术教育的多元化 发展当中，单一的教学不利于学生的发展，教师必须提高自身的综合文化素质， 加强自身的修养顺应时代潮流的发展。

2 对师范油画教学方面的几点探讨 (1)创设合理的油画教学课程。师范美术教育的油画教学有着特殊性，师范 美术专业的学生都是未来油画的传播者和教育者。而当下的师范美术油画教学没 能顾及这一特点。因此，如何在教学中合理、科学地安排和设置教学课程是油画 教学改革当中的重中之重，也是一项非常艰巨的工作，目前，在对课程的设置当 中不仅考虑油画教学的特殊性，更应该对课程内容制定和选择要精心设计。在课 程设置的安排当中，教师必须针对学生的不同特点采取因材施教的原则谨慎地确 定课程的重要内容，灵活地进行安排。考虑如何合理的安排才能满足学生们的需 求，以达到教和学双赢的效果。

(3)加强人文素质教育。人文素质教育的学习其主要表面在两个方面：一是 加强人文知识的学习。一个人要想成材首先应该具备足够的知识。因此，在油画 教学过程中要加强学生对美术文化素质的培养，让学生学习与美术相关的专业知识。例如，学习一些中外美术史。中外美学史等。进一步加强学生的实践能力， 在课程教学中，鼓励学生参加一些关于油画的座谈会，社团活动等，有效的培养 学生的自信心，同时，也锻炼了学生的表现能力。二是加强对个性化语言的培养。

只有不断地创新才能促进人类艺术的发展。因此，在教学过程中，要加强培养学 生的创新能力，注重学生的个性发展，在教学过程中尊重学生的审美观点和独特 的表现手法，引导学生的主动性，让学生在学习中能够敢于想象和勤于思考，充 分发挥自身的绘画能力，使之能够大胆的表现自己的想法。总之，在教学过程中， 教师要尊重学生的人格和个体的差异，以此来培养每个学生运用知识的能力，让 每一个学生都能够在油画学习中展现出最好的水平。

3 结语