思品教学中课件的精心制作的方式:四年级思品课件

思品教学中课件的精心制作的方式

那么，教师就要在媒体使用上煞费苦心，既吸引学生，又贴 近生活；
既让学生感兴趣，又为教学服务，让教师的教学“牛” 起来。

1 紧扣时政热点，制作课件 在思品教学过程中，教师要善于利用最近发生的时政热 点作为教辅资料，一方面是学生比较熟悉、好奇，一方面又 方便自己的教学，使学生很自然地把所学知识与身边发生的 事情有机地结合起来，达到学以致用的目的。

如在讲“世界因生命而精彩”一课时，通过播放“嫦娥 二号”发射成功、开始月球之旅的课件，使学生感受到月球 的凄凉、孤独；
通过把地球上的生机盎然的图片播放给学生， 使学生感受到世界因生命而精彩；
通过播放高原雪豹在艰难 的环境中生存，使学生认识到生命是顽强的；
通过播放高原 雪豹却死在猎人的猎枪下，使学生认识到生命又是脆弱的；

通过展示关爱生命世界在行动、中国在行动、城市在行动的图片，得出生命之间需要相互关爱，从而把这节课的教学推 向高潮。

再如“友好交往礼为先”一课，这节课与学生联系不是 很接近，理解难度有点儿大。而在讲这节课时，正直世博会 开放时间，学生由于时间、空间等原因没有机会去看，他们 很好奇地想了解，于是笔者趁机把它引入课堂，在满足学生 欲望的同时，又完成本节课的教学，一举两得。笔者精心制 作了一段“我们一起逛世博”的课件，模拟世博会，有ABCD 四个展馆，包括“世界优秀文化馆”“濒危文化馆”“中外 文化馆”“民族文化馆”，拿到世博印章，就可以进入世博 园参观。结合时政热点，创设情境，让学生体验闯关后成功 的喜悦，把思品课单调、枯燥的内容，与身边的大事联系起 来，从而突破了难点，使学生努力做一名友好往来的使者。

2 紧抓教学内容，制作课件 教师为使自己的教学有新意，应根据教学内容，从学生 的实际出发，精心制作课件，充分利用网络资源的真实性为 教学服务，使自己的课堂呈现出一道亮丽的风景。

2.1 设计导入课件俗话说，良好的开端是成功的一半。因此，在教学中导 入新课就更重要了，能吸引学生的感官，激发学生理性的思 考，对本节课的教学起着推泼助澜的作用。如讲“从众”一 课时，制作一段两个人蹲在地上绕绳子的课件，很多人都迈 了过去，其实根本就没有绳子，从而引出课题“从众”，使 学生在欢笑中接受了新知，具有趣味性和真实性，对从众有 了更深刻的认识和理解。

2.2 开发游戏课件 学生都喜欢玩游戏，教师备课时可从学生的心理出发， 设计一套游戏方案，把课本的知识点与游戏结合起来，使学 生真正地在玩中学，也许会收到意想不到的效果。如在讲“享 受健康的网络交往”一课时，设计了智力闯关游戏，游戏规 则是：游戏的主题是享受健康的网络，有两个秘籍分别藏在 “峨眉山”和“昆仑山”的宝殿里，每个宝典都有数名精灵 守护，打败他们才能得到秘籍。用“火之精灵”“水之精灵” “土之精灵”“金之精灵”呈现本节的知识点，极大地激发 学生的求知欲，调动了学生的情绪，使学生在好奇心的驱使 下，层层闯关，获得一种成功感。学生在玩中掌握了新知， 完成本节课的教学内容，可谓事半功倍。

2.3 创编故事课件根据教学内容，选取学生中的真人真事，制作课件，既 体现真实性，又能调动学生的好奇心。如讲“学习”一课时， 以本班学生“小明的一天”为中心，制作了一个课件，使学 生如身临其境，帮助小明的同时，更清楚地感受到如何学习。

对于身边的人物，学生更熟悉，学起来更有兴趣，从而更容 易达到教育学生的目的，既真实，又具有说服力。

2.4 创设模拟聊天课件 在互联网普及的今天，它已经成为学生生活的一部分， 已经成为学生交流的重要工具，利用它可以解决现实生活中 解决不了的问题。在教学中，也离不开它的帮助。

如讲“享受健康的网络交往”一课时，创设学生聊天窗 口，设置网友发出邀请约你见面的情况，使学生真实感受到 聊天的过程以及网络的生活，使学生在问题情境下思考，激 发学生思维的火花，认识道要学会自我保护。再创设聊天背 景：你已经中奖了，点击领取奖品。让学生猜该不该点击？ 通过学生思维的碰撞，让学生去操作，结果是“你的计算机 已被我占领”（黑屏），使学生明白网络是危险的，不应尝 试。再如讲“主动沟通，健康成长”一课时，可利用先进的 网络设备，为师生沟通架起一道桥梁，师生发生矛盾时可以 通过聊天来交流、探讨、获取帮助，从而增进师生的情感。

2.5 制作“复习课”课件 很多教师认为复习课不好上，不知道如何复习，其实不 然，教师课前要把复习的内容设计出来，并制成课件，把重 点知识罗列在一起，加强记忆；
把容易混淆的知识放在一起， 形成对比；
把相关联的知识进行梳理，条理清晰，这样就能 设计一节“高标准”的复习课。讲课时，教师边讲解，边播 放自己制作的课件，便于学生建立起知识结构的框架，对重 点知识掌握更加清楚，对易混淆的知识印象更加深刻。学生 听得很投入，不亚于教师讲课的效果。上好复习课是帮助学 生巩固所学知识、提高学习效率的重要环节。教师不妨一试， 让“复习课”在自己设计的“复习课”课件的衬托下更加精 彩！ 如复习九年级思品时，把容易混淆的社会性质（总体小 康社会、全面小康社会、和谐社会、共产主义社会）以及实 现的时间（2000年、2020年、21世纪中叶）设计在一起制成 复习课件，再把“三步走战略、共同理想”穿插其中，更形 象地把知识点联系在一起，形成系统的知识结构，这样既有利于突出重点，又有利于学生理解和掌握。

2.6 制作“主题班会”课件 主题班会就是为学生创设相互交流的平台，为了让学生 全面地理解掌握所学内容，由学生自己主持，全体学生参与 的一次活动。这样做的目的是激发学生的兴趣，巩固所学的 知识，培养学生的实践能力。如果利用音乐、图片、录像、 歌曲等信息技术，配合主题班会进行开展，会达到引人入胜 的效果。

如在讲“创建新集体”时，为了使学生形成团队意识、 集体主义精神，课后开展“点亮集体之灯、照亮团结之路” 主题班会。活动开始前，播放轻音乐，放松学生的心情，使 学生很快进入活动状态；
整个活动由“说说你搜集的名言警 句”“你为班级建设做些什么”“团结故事”“欣赏团结的 诗歌”“歌曲《团结就是力量》”“班干部宣誓”等构成， 配以音乐、图片等课件展示出来，使学生活动更明确，效果 更明显。制作“主题班会”课件，深受学生的喜欢，课堂气 氛活跃，进而达到育人的目的，收到良好的效果。

3 结语精心制作课件，点缀思品教学，不仅成为教师教学的得 力助手，也是学生学习的好帮手。制作紧扣时政热点、紧抓 教学内容的课件，为思品课堂点亮一道风景线，点燃了学生 学习思品的热情，增添思品教学的魅力，是学生学好思品的 “法宝”。以后的思品教学中，笔者会大胆尝试各种新的教 习方式，精心制作课件，调动学生的兴趣，努力为思品教学 服务，使思品教学更加出色！