【音乐学习兴趣培养的方法和途径】

音乐学习兴趣培养的方法和途径

一、创新教学方法，培养学习兴趣 海文凯勒的老师沙丽曼提出：“我的教学需要启发式的， 而非灌输式的，首先要从尊重孩子的天性出发，变被动学习 为主动求知，激发他们学习的热情，使他们一直处在对知识 的渴求状态中。”这也是每个教师所追求的，所以我们要做 到以下几点。

1.设计新的课型，激发学生的好奇心 以往音乐教学的普遍形式都是教师唱一句，学生跟唱一 句，效率低下且空洞乏味，让音乐课失去应有的学习效能。

要使学生在快乐中掌握乐理知识，教师应把教学设计成学生 主动参与的形式，加大学生的参与力度，使课堂气氛活跃， 带动更多的学生积极参与。如以举办“小小的课堂音乐会” 模式，加入学生喜欢的、时下流行的元素，融唱歌、跳舞、 表演等艺术形式于一体，让每个学生在课堂上都得以展示自 己的才能，并通过观看他人的表演使自己的水平得以提高。

2.与其他学科进行结合 将音乐与其他学科进行结合，使学生学到不同的知识， 提高学生的学习兴趣。每个学生都是不同的个体，是个体就存在差异，教师不要强求每个学生都对这样的学习感兴趣。

同样的教学方法，教师应允许学生有自己的选择，通过适当 的调查反馈，在学生的反馈中不断调整自己的教学。

3.挖掘学生的特长 作为优秀的音乐教师，要学会从各个方面挖掘学生的特 长，发现学生身上的闪光点，鼓励他们树立信心，并给予肯 定。多种多样的艺术形式不仅能丰富音乐课堂，还能为学生 提供展示特长的平台，让学生爱上音乐课。

4.多使用鼓励性的语言 教师在教学中应尽可能地避免使用消极语言，抑制学生 的学习积极性，而应多使用鼓励性的语言，使学生更有自信， 激发他们的学习热情。

二、通过教学激情，培养学习兴趣 1.教学激情的作用 枯燥乏味而又辛苦的工作极易使教师产生厌倦心理，激 情也随之消失殆尽。如果教师上课没有了激情和积极向上的 面貌，如何能调动学生的激情与热情，振奋学生的精神呢？ 学生的行为习惯、学习能力、思维能力无不受教师的影响， 所以调动学习热情需要教师具有教学激情。

2.教学激情的特点 教学既是一场激情之旅，也是一场智慧与信仰之旅。如 果学生感受不到教师的教学激情，那么教师无疑是失败的；

如果学生感受不到教师带入课堂的专业精神，那么教师无疑是失败的；
如果教师不能坚持不懈，那么教学也是失败的。

3.用激情调动学生的学习热情 教学生唱一首歌、欣赏一首乐曲并不难，重要的是如何 教会学生体味音乐作品中的情感表达，使学生在演唱、欣赏 中得到成长和收获，从内心深处体会到学习音乐的乐趣。所 以，教师要引导学生对音乐作品进行深刻的理解，分析它的 情感特征、情感、表现手段等。

三、合理运用教具，培养学习兴趣 课堂上，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积 极性呢？直观而简单的方法是使用教具。使用教具可以将教 学内容形象化、具体化，便于学生对课堂内容的掌握和理解。

所以，学会合理运用教具，对我们的教学有着极大的辅助作 用。

1.兴趣性原则 “兴趣是学习最好的老师。”教师通过观察，了解每个 学生在课堂的表现与需要，在此基础上进行分析，给予适当 的支持，促进教学活动的开展。

2.实用性原则 教师应精心备课，做好教具准备，当现有教具不实用时， 要及时做好替代教具，找出最简明有效的使用方法。如上课 时，使用的音频播放器有问题，那么改用钢琴即兴伴奏。这 样既能增强学生的参与度，又能提高学生的乐感。

3.直观性原则灵活运用生活中现成的材料，作为即时教具，创造性的 自制教具，可以弥补学校教具的不足。如表演话剧时，需要 用到渔竿，教师可将家中的渔竿带到学校，使学生能直观感 受到情景内容，一目了然。

总之，在音乐教学中，我们需要去学习的方面还有很多。

我们的教育，绝不能只记得教书，忘记了育人；
只注重分数 教育，忘记了素质教育，丢弃底线。学生要有音乐素养的积 累，更要有人文的涵养；
要有精神的丰富，更要有视界的广 阔。所以，我们更要致力于去培养学生对音乐的兴趣。小学教学参考(综合)