生源危机的根源及策略研究:危机产生的根源是什么

生源危机的根源及策略研究

一、生源危机的原因 1.人口出生率的下降导致了适龄入学人口的减少人口 出生率的下降，造成了学生基数的减少，由此造成了适龄人 口的减少。从上世纪90年代始，我国学龄儿童就在逐渐减少， 各地高等院校必然遭遇考生明显减少的问题。可以预期，受 到十几年来出生人口规模减少的刚性约束，近年出现的大学 考生减少的现象将进一步加剧，会一直持续到2017年至2020 年左右。

2.出国留学持续升温许多家庭经济条件好的学生，如果 学习成绩一般，考不上较为理想的高校，就会选择出国留学。部分学生还在高中学习期间就在办理出国留学手续，有的学 生在大学就读期间仍然选择出国留学。特别是学生本科毕业 进入研究生学习阶段，这也导致了的生源流失。近几年，出 国留学中介机构生意异常火爆，目前中国已经成为最大的留 学输出国之一。仅2011年，就有84万考生放弃了高考，出国 留学的高中生比2010年增加了28%。随着我国经济的快速发 展，将有越来越多的高收入家庭子女出国上学。国外高校将 成为国内高校生源的重要竞争者。

3.“读书无用论”抬头大学回报率低，使“读书无用论” 抬头。由于近几年大学生就业难问题突出，许多农村困难家 庭辛辛苦苦供养出一个 大学生，毕业后却找不到工作，即使勉强找了个工作， 也存在工资低、待遇差等状况，与培养学生的付出相比回报 率低。有人算了一笔账。孩子如果进了大学的话，每个月的 生活及日常开支约需1000多元，“三本”一学年学费约10000 多元，一个学生一年约需费用20000多元。如今到城里来打 工，不仅不用支付数万元的费用，而且可以靠自己养活自己， 还能接济家里。即使按照较低的高校学费每年5000元计算， 约占2010年农村居民人均纯收入5919元的84%。更重要的是， 他们对大学毕业后的前途心里没底。因此，部分农村高中毕 业生“弃考”、“弃学”现象加剧。

4.高等学校持续扩招一方面是适龄人口的持续减少，另 一方面是高等学校的持续扩招，一增一减使生源危机更为突出，也让身处高等教育链条末端的高职高专院校率先感受到 了招生难。河南2011年高职高专二批计划招生198461人，一 志愿只投出档案106532份，缺额91929份。与高考生源发展 趋势相反，近三年全国高考平均录取比例在快速增长，从 2008年的57%迅速增长到了2009年的61.7%，到2010年的 69.5%。据教育部公布的2011年全国普通高校招生计划显示， 2011年全国平均录取率比2010年约增加近4个百分点，达到 72.3%。

二、生源危机对高等院校的影响 由于生源不足带来的高等院校的存亡危机，短期来看， 只是对某些高等院校而言，不会危及到整个行业。在生源危 机中，民办高等院校、公办的高职高专将最先受到生源危机 的冲击。有统计数据显示，由于在毕业生就业过程中，社会 盲目追求高学历的氛围，高职高专院校的招生“人气”并不 旺。随着生源的逐渐减少，高等职业教育将面临诸多困难、 经受严峻的考验。

1.生源质量下降没有按招生计划招到足额的学生，就要 靠降低录取分数来扩大生源，这样将会直接导致生源质量的 下降。因为录取的学生不在同一起点线上，这就给正常的教 学增加了难度，基础差的学生感到学习困难，基础好的学生 又对目前的教学现状不满，使教与学的矛盾更加突出。由于 生源质量的良莠不齐，使得学校在教学和学生管理上面临诸 多困难。特别是高职高专学生无论在学历、社会认可度等诸多方面都有非常大的劣势，再加上由于生源质量下降造成的 教学质量滑坡，这势必进一步加剧毕业生就业困难，由此形 成恶性循环。

2.办学资金不足由于生源不足，学校的学费收入将大大 减少。目前，国家对教育的投入只占GDP总量的4%，《国家 中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出在 2012年我国教育投入要达到4%，这样的投入达不到国际的平 均水平。国家还要解决教育不均衡和保证一些重点高校的建 设，因此只依靠政府投入远远不能满足学校建设及发展的需 要。特别是公办高职高专院校都是地方政府兴办，而各级地 方政府往往更加重视本科院校的建设，对高职高专院校的投 入没有对本科院校的投入多，高职高专院校只能依靠学费来 弥补经费的不足。由于生源危机的出现，招生数量下降，导 致了学校经费严重不足。另外，许多学生是靠降分录取的， 生源质量良莠不齐，管理成本较高。高职高专教育比普通高 等教育又多了实习实训环节，实习实训需要大量的设备投入， 实际上高职高专院校的经费投入更高。如果生源危机是对高 等教育的严峻考验，那么，更是对高职高专院校的生存挑战。

三、应对生源危机的对策 1.突出办学特色，提高学生就业率面对生源危机的挑战， 将来会有哪些高等院校被率先吞并或淘汰?调研中发现，多 数专家一致支持市场淘汰，犹如大浪淘沙，有市场就存活， 这是学校发展的必经过程。那些无办学特色、综合实力不强又无就业市场的高校，将率先被淘汰。学生及家长非常重视 高考过后选择专业，所选专业通常考虑日后就业的因素较多， 考生会选择社会需求量大、发展前景较好、择业面宽的专业。

所以，高等院校特别是学历低的高职高专院校，要处理好自 身定位。高职高专院校有着自己的特殊优势，因为高职高专 院校的办学定位和人才培养目标是以就业为导向，培养社会 急需的高素质技能型人才。尤其是我国加大了经济结构的调 整，加工、制造业、建筑以及现代服务业等领域中高素质技 能型人才短缺，这就为高职高专院校的发展提供了前所未有 的机遇。近年来，大学生就业难问题广受社会关注，人们的 传统观念是孩子上大学就是为了今后就业，如果学校能够贴 近市场办学，注重学生职业能力的培养，就会展现出强劲的 竞争力。

2.加强校企合作，实现校企双赢校企合作是以社会需求 为导向的运行机制，是学校和企业共同参与人才培养的过程。

通过课堂教学与学生参加实训活动相结合，提高学生的职业 技术应用能力，以适应社会的职业技能型人才需求。职业教 育实质上就是为就业而进行的教育，其特点是以社会职业需 要为出发点组织教学活动，培养社会生产、服务的技术型人 才，以适应劳动市场的需求。新型校企合作是学校与企业在 平等互利的基础上，开展技能培训和技能人才合作，实现满 足校企双方需求的合作共赢。通过校企合作，学校可以有针 对性地为企业培养人才，不用企业在进行岗前培训，为企业节省了开支。而且这些学生在实习实训阶段就能考查出素质 高低、业务能力大小，为企业招聘优秀员工打下了基础。校 企合作可以使学校更好地了解市场的人力需求，从而有效地 调整教学内容和重点。学生通过到企业实习实训可以积累社 会实践知识，提高自身的实际操作能力，为毕业后就业打基 础。学校可以利用企业的软硬件资源培养学生，节约学校的 设备投入经费，弥补由于生源危机带来的经费不足。

3.争取社会支持，多渠道筹措经费学校可以通过争取享 受到尽可能多的优惠和政策条件，享受到较大的资金支持， 多渠道筹措经费。要了解政策，争取政府的各种培训、科研、 建设等项目的资金支持。随着生源竞争日益激烈，高职院校 必须重视生源开拓工作，比如，除了普通高中毕业生以外， 在职工人、想提高技能或换个工作的职业人士、转业军人和 农民都是生源渠道。可以开展短期职业技能培训，学校可以 进工厂，这样即可为企业解燃眉之急，又为没有条件上高职 高专院校的技术工人提供了优质的教育资源，还为学校筹措 了经费。学校也可以寻求大企业的支持，进行捐资兴教，争 取本地祖籍和本校毕业的成功人士捐资建校。

四、结束语 如果学校不积极采取相应的措施应对生源危机，那么， 极有可能因生源危机导致生存危机。但是，任何事情总有它 的两面性，危机是危险与机遇的共同体，生源危机对于高等 院校来说，既有其积极的意义，又有消极的作用。生源危机势必会导致生源竞争，在这场竞争中，促使那些不具有办学 特色、教学力量不强、社会声誉一般及办学质量不高的院校 加强自身建设，从而获得发展空间。高职院校甚至会通过兼 并生源不足、办学效益差的职业学校，出现规模巨大的职教 集团。而那些办学质量低、社会声誉差的院校将面临被兼并 甚至破产的命运。目前，生源不均衡的现象也证明了这一点， 河南今年高职二批录取院校有一志愿人数超过计划数几倍、 十几倍的学校，也出现了文科超过一百所、理科超过二百所 的学校一志愿线上无人报考的情况。这对于高等院校来说， 生源危机则成为了学校提升质量、做大做强的压力和动力。