webquest教学模式 [汽车驾驶教学方法及教学模式]

汽车驾驶教学方法及教学模式

关键词：汽车驾驶专业；
教学方法；
教学模式 前言 随着社会经济的高速发展，汽车成为家庭出行的主要代 步工具。汽车数量的增多意味着驾驶人员数量随之增多，也 意味着驾驶风险的增加。对此，高校开设汽车驾驶专业，针 对驾驶员的驾驶技术和知识进行培养，可以有效应对驾驶安 全问题。作为维护社会秩序稳定，保障社会驾驶人员生命安 全与财产安全的重要课程，亟待深入探索其教学方法和教学 模式。

1汽车驾驶专业教学方法分析 1.1注重训练学生交通安全意识 汽车驾驶专业课程涉及内容关系紧密，每个项目之间都 相互关联。例如人与车、人与路况及车与路况等的。因此在 教学过程中，需要注重训练学生交通安全意识，掌控各个环 节之间的联系，杜绝矛盾产生，降低危险率[1]。汽车驾驶是一项精神高度集中的过程，因为在驾驶期间会有许多不定 性因素产生，如外来压力会给驾驶人造成困扰。对此教学中 首要强调的是激发学生在汽车驾驶方面的思想觉悟，要认识 到汽车驾驶的危险性，在此基础上展开一系列安全驾驶教学。

1.2明确学生特点，制定教学计划 在汽车驾驶专业中，每个学生自身基础能力不一样。因 此在设计教学计划时需要采用针对性的教学方法。对此教师 可以选择分层教学法，先将同等知识水平的学生划分同一层 次，然后针对不同层次，因材施教制定教学计划，快速提高 班级内的层次差距，争取早日补齐班内参差不齐的学习进度。

1.3学生理论知识与实践能力的并举 众所周知，学习汽车驾驶必须同时掌握理论基础与操作 要领，才能真正在驾驶过程中躲避危险，保持安全驾驶[2]。

所以，高校开设汽车驾驶专业教学时，需要同时要开展理论 知识与实践操作课程，不能放松对学生任何一个方面的监督 和检查。首先，需要在课堂上认真进行理论知识讲解，保证 学生牢记且灵活运用。其次，需要让学生多上车操作，只有 经过实践的检验，才能认清学生的驾驶能力。最后考核期间 教师可以同时结合理论考察和实践操作考察，通过模拟路况 来分析学生掌握情况。

2汽车驾驶专业1332教学模式分析 2.11332教学模式的概念分析 2.21332教学模式在汽车驾驶专业教学中的应用例如在某学校汽车驾驶专业1班，教师创设情境任务。

如，驾驶汽车直行100m并换挡行驶。要求学生展示如何换挡 最方便，能够顺利完成任务，利用学生实际操作感受，加强 学生实践能力。教师选择出上中下3个层次中的代表学生， 各层次派2人进行操作演示，之后讲解各自观点，这个阶段 学生就自己体会和操作对驾驶汽车100m换挡问题进行交流 讨论，了解各自不足。然后教师总结每个学生的优缺点，并 且把需要掌握的要领再向学生叙述一遍，加深学生印象。接 下来，教师可以充分让每个层次学生锻炼驾驶技巧。通过规 定任务时间，加强大家紧迫感，目的就是集中学生思路，排 出他因干扰，促进学生操作能力的提高。最后，提高第3层 次学生的驾驶能力，和技巧掌握水平，提升班级整体成绩。

3结束语 综上，在汽车驾驶专业教学过程中，教师需要以学生为 中心，为学生提供帮助，推动新颖教学方法、教学模式的落 实，提高学生学习意识、安全驾驶意识，促进学生快速掌握 汽车驾驶技巧和理论知识。这样，可以为减少交通安全问题 做出保障，维护社会交通秩序的稳定。

【参考文献】 [1]《哈尔滨职业技术学院学报》2011年1-6期(总第 95-100期)目录[J].哈尔滨职业技术学院学 报,2011,(06):124-129. [2]胡琪良.浅谈项目教学法在汽修专业教学中的应用[J].中国集体经济,2010,(31):188.