快乐的理念_快乐体育理念在小学体育的应用

快乐体育理念在小学体育的应用

1小学体育教学现状分析与快乐体育意义的探究 （1）小学生正处于成长的关键时期，体育教学的意义 在于能够培养学生健康的体魄和积极向上的心理。但通过研 究发现，当前传统小学体育教学中存在着许多问题。因受到 应试教育的影响，大多数学校更重视文化课教育的课程教学， 忽略了体育教学的重要性。现阶段学校的体育资源相对短缺， 存在体育器材的缺乏及体育教育人才不到位等一系列问题。

尽管近年来国家对小学体育教学的资金投入使这些问题得 到了缓解，但一些非重点学校、私立学校、农村及其偏远地 区学校的体育资源还是比较匮乏。目前小学传统体育教学的 内容主要是广播体操、一些简单的体育运动等，教学内容相 对比较单一且比较枯燥，教学的热情不高，而且大多数小学 体育教师的学历都是本科专科，部分农村地区的体育教师都不是体育专业毕业，一些教师资源较少的地区甚至是由学校 的其他科目的教师进行体育教学。当前小学体育教学普遍存 在着师资力量薄弱、人才短缺等问题，严重影响了体育教育 的教学效果，这对小学生身心健康的成长十分不利。（2） 快乐体育的教育理念就是在教学过程中以情感为导向，对学 生的身体素质与心理健康进行全方面培养的一种体育教育 思想，旨在让学生体验到教学的趣味性及愉快性，通过参与 体育活动感到运动的快乐以及趣味，提高参与体育活动的兴 趣，从而激发学生的积极性。它的教学目标是以学生的人格 为出发点，将情感作为主线，将情感与教育结合起来，能够 激发学生的体育热情，极大地满足他们的学习愿望，帮助他 们培养健全的人格，为终身体育理念打下坚实的基础。（3） 快乐体育能够通过调动积极的气氛来吸引学生主动参与到 体育锻炼中，并在锻炼的过程中体验到运动的快乐，充分激 发学生对体育运动的兴趣，从而拥有良好的身体素质，养成 良好的运动的习惯，对学生个性的发展有着至关重要的作用。

新课程改革的不断推进，越来越多的学校开始重视体育教学， 在实际的教学过程中积极寻求科学有效的教学方法，这也为 快乐体育教育的实施提供了教学基础。快乐体育教育理念要 求教师在教学过程中，充分抓住学生的心理，从学生的心理 特点出发，选择合理的、趣味性较强的教学方法，营造一种 和谐的课堂氛围，让学生感受到体育教学的乐趣。快乐体育 与传统的体育教学方法相比，快乐体育教学特点鲜明，课堂活动丰富、趣味性高，学生能够积极参与，对学生体育运动 兴趣的培养十分有帮助。（4）传统体育的教学只是一味“填 鸭式”地给学生灌输知识与理念，忽略了学生的个性化发展。

快乐体育主张以学生的个性为主，充分考虑到不同层次学生 的个性发展，使得体育教学向着多样化的方向发展。快乐体 育不仅是时代发展的产物，也是学校体育教育发展的产物， 快乐体育打破了多年来的传统教学模式，由学生的被动学习 变为主动学习，使学生能够从体育活动中体会到真正的快乐。

（5）很长一段时间以来，很多学校过多地把增强学生体质 作为实现学校体育教学的目标，没有强调学生个性的培养， 这就抹杀了学生的自主性、创作性。快乐体育的出现改变了 这种趋势，成为了体育教育改革的新方向。

2快乐体育理念在小学体育教学中的应用 （1）体育教学中统一的教学内容可能对体质较差的学 生造成一定的负担，同时会影响他们对体育课程的兴趣，而 对体质较好的学生也可能缺乏实质性的帮助。为了适应不同 学生的需求，帮助他们的个性发展，学校应定期对小学生的 身体素质情况及兴趣爱好等进行调查，教师应针对不同学生 的实际情况，合理规划教学内容，因材施教，因人施教，切 实实现快乐体育教学法的教学目标，在实际教学过程中，教 师必须认真分析小学生生理心理特点，建立良好的师生关系， 建造和谐的师生氛围合理规划教学内容。（2）“兴趣是最 好的老师”，在体育教学中，体育教师应当利用各种方法来调动小学生对体育运动的兴趣，同时抓住小学生的心理特点， 激发他们对体育活动的积极性，用一种热爱的心态来面对体 育课程。快乐教育就是把“快乐”贯彻于日常的体育教育中。

小学生通常活泼好动，对新奇的东西会产生浓厚的兴趣，并 且好胜心强，在日常的体育教学中教学就可多开展如踢毽子、 拍皮球等趣味性较强的活动，提高学生在课堂的参与程度， 激发学生的运动潜能，让学生感受到运动的乐趣。同时。进 行有竞赛性质的活动，充分调动起学生的活动积极性，将苦 学变为乐学。还可以设立一些奖励机制，让每位参赛的学生 都能得到一定的奖励，这样就能够极大地激发学生对运动竞 技的乐趣，从而培养学生良好的身体素质与竞技意识。（3） 学校体育的教学目标主要是从生物学功能的角度出发，为了 提高学生的身体素质，除此之外，我们还应注重体育教学的 其他功能。因此，我们要采取多层次、多功能、多样化的教 学方式来丰富素质教育的内容。在教学内容上，要符合学生 的实际情况；
在教学方法上，要以激励启发的教学方式为教 学的主要方法。我们要充分利用体育教学的功能，使学生能 够得到全面的发展。同时，建立起和谐的师生关系也是“快 乐教育”的重点内容，师生的互动是新型教学模式的重点， 所以学生与教师的态度都会影响到教学效果。如果在体育教 学中，体育教师上课时敷衍了事，学生学习时懒懒散散，教 师与学生之间频繁发生冲突，课堂氛围僵硬、沉闷，教学目 标必然无法实现。所以，教师上课时安排教学内容要多与学生进行交流沟通，了解学生的思想及兴趣，要能够积极听取 并乐于采纳学生合理的意见。学生在课堂中尊重教师的教学 成果，对课堂中应存在的问题及时向教师反馈，二者建立良 好的互动关系，创造一个良好的课堂氛围，教师的上课积极 性高，学生的学习联动性强，这样才能促进教学目标更好地 达成，从而获得更高的教学效率与效果。

3小学体育教学中快乐体育的应用效果 （1）课间操是传统体育教育中最常见的一种课外体育 活动，体育教师除了要求学生学会学校统一的课间操以外， 在“快乐教育”模式中教师还可以根据各班特色级个性来另 外设计一套课间操，这样既完成了学校的要求，同时还创新 了体育模式。每天就可以在不同的时间来做不同的广播体操， 这样不仅可以大大提高学生的兴趣，更能充分发挥学生的个 性，还可以提高课间锻炼的效果，提高学生与教师的互动机 会，能有更多的时间能让教师跟与学生交流，建立良好的师 生关系。（2）开放的课外活动就是要充分放开体育活动。

以往的统一行动会限制同学的积极性，让活动成为应付的行 为，所以要改变以往学生统一行动死板的做法，让每位学生 可以根据自己的兴趣爱好来选择不同的课外活动，这能培养 学生的独立思考能力。同时，体育教师要到现场进行指导， 这样既能保证课外活动的安全，也能增加教师与学生相互互 动，增进师生情谊。体育教学的实践性较强，教师应多组织 一些趣味活动，让学生通过接力赛、跳皮筋、打沙包等课外活动来感受体育运动的魅力，让学生认识到体育运动对自身 健康的重要性，促进学生健康成长。这样就能够使课外活动 成为学生真正的乐园，不仅锻炼学生的身体素质及健康心理， 还能充分发展学生的个性，充分发现学生的天性，使学生能 够有更好的发展。（3）学生主要活动时间是在学校面，学 生在学校的主要目的是学习，参加体育活动的时间相对于在 家的时间来说是有限的，所以我们要充分利用学生在家的时 间来开展家庭体育活动。教师可根据每位学生不同的特点和 兴趣给学生布置不同的任务，让他们带着任务回家跟父母一 起去完成，这样既完成了体育锻炼，还能增进亲子感情。教 师也要跟家长做好沟通，监督自己的孩子完成任务。随着时 代的不断发展，生活水平在不断提高，肥胖成了现在孩子的 通病，教师需要求家长在假期时带孩子多出门进行体育运动， 从生活中来培养孩子体育意识，增进孩子的身体健康。

4结语 小学体育教学对学生未来的发展有着十分深刻的影响， 但现阶段我国小学体育教学还存在着许多问题，因此，小学 体育教学必须创新教学方法，提高教学效率。快乐体育教学 模式能够有效激发学生兴趣爱好，能够帮助学生培养良好的 体育锻炼的习惯，对小学生的成长十分重要，所以要求体育 教师要突破传统的体育教育模式，还要注重创新式体育的探 索和应用，让学生认为体育不仅是一门学科，更是一项兴趣。

体育教师要根据新的教学大纲，以学生的情感为主体，关爱他们的身心健康，关注学生的个体差异及兴趣爱好，积极寻 求新的教学方法并吸收现代教育理念。小学体育教师应重视 快乐体育教学理念的贯彻实施，促进体育教学目标的实现。

参考文献：
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