工商管理学生的就业状态及措施_工商管理就业

工商管理学生的就业状态及措施

一、方案 1．调查对象 上海某高校2008、2009、2010届(截至2010年7月1日)工 商管理专业本科毕业生，共计155名。

2．调查方法 主要采取记名式普查，辅以电话问卷调查、座谈会、个 别访谈的方式。

3．调查内容 本研究主要针对毕业生的基本情况、求职方式、职业分 布、薪金状况、择业心态、择业困惑等方面进行统计分析。

二、数据结果与分析 (一)问卷调查回收情况 面向该校08、09、10届的155名工商管理专业本科毕业生采用电话调查方式，获得有效问卷150份，有效回收率接 近97%。

(二)从调研中得出的基本结果 1、被调查学生基本情况分析该校生源以上海生源为主， 上海生源占91%，其余主要为江西、浙江、甘肃、广西等地 生源。男女比例为:67/83。

2、被调查学生分届就业率对比情况 调查结果显示，截至2010年7月1日，三届毕业生总体就 业率为83%，08届工商管理专业毕业生就业率为96%，09届工 商管理毕业生就业率为97%，10届工商管理专业毕业生就业 率为75%，总体状况和10届毕业生就业状况均较差。见图一: 3、毕业生初次就业的基本情况 ①参加面试的次数 调查结果显示三届毕业生初次就业参加面试的情况分 别为，1次面试成功占13%，2－4次面试成功占21%，5－9次 面试成功占37%，10次以上面试成功的占29%，表明工商管理 专业毕业生的初次就业率并不高。

②初次就业的途径 调查结果显示工商管理三届毕业生初次就业途径分布 如下表一所示，亲友推荐占24%，校友推荐占0．7%，招聘网 站占27%，招聘会占15%，学校推荐占31%，街道推荐在内的 其他占3%，三大主渠道依次为学校推荐、招聘网站、亲友推 荐。③初次就业的流向 调查结果显示工商管理三届毕业生初次就业流向分布 比例如表二所示，升学占14%，出国占10%，公务员占4%，进 入国企事业单位占27．33%，外资公司占25．33%，私营民营 企业占17．33%，自主创业占2%，自由职业者的比例为零， 三大主要流向依次为国企事业单位、外资公司、私营民营企 业。

4、工商管理专业毕业生工作变动情况 ①毕业生工作变动次数 调查结果显示150名工商管理毕业生中工作变动次数情 况如图三所示，超过半数的87人未发生工作变动，21人变动 工作1次，15人变动工作2－4次，1人变动工作5－9次，0人 变动工作10次以上，但考虑到调查样本中有三分之一多的应 届毕业生，工作变动程度仍较高。

②毕业生更换工作的主要原因 调查结果显示37名工商管理专业毕业生发生工作变动 的原因分布如图四所示，48%为追求职业发展，27%为了工作 环境的改善，14%为了薪资状况的改善，11%为了其它原因， 表明大部分毕业生在职业调整时，将职业发展放在了首要位 置。

③毕业生目前工作分布情况 调查结果显示目前150名毕业生的工作范围分布较初次 就业发生微调，国企事业单位、外资公司、公务员所占比例均有所增加，其中国企事业单位所占比例由27．33%上升到 30%，相应的自主创业人员与私营民营企业人员所占比例则 有所降低。

5、毕业生对就业困难原因的认识 调查结果显示，60%的被调查学生认为专业技术不高是 导致他们面临就业困难的主要原因，15%的被调查者认为缺 乏工作经验是其面临的主要就业困难，14%的被调查者认为 专业需求不旺是面临就业困难的主要原因，另外11%的被调 查者认为缺乏职业规划、求职技巧不够、就业预期过高及其 它是造成就业困难的主因。

6、被调查者认为工商管理专业学生在校期间最应该做 好 调查结果显示，43%的被调查毕业生认为在校期间最应 着重积累工作经验，33%的被调查毕业生认为在校期间最应 着重锻炼社交能力，11%的被调查毕业生认为大学期间最应 做好的一件事情是培养写作演讲能力，仅有9%的被调查者认 为在校期间最应做好的事情是专业课程学习，认为在校期间 培养良好品德为首要任务的仅占1%，这一调查结果颇为意外， 但似乎又在情理之中，当社会更多的要求毕业生具有工作经 验时，毕业生在心理上也不得不无奈的做出回应。

7、被调查者认为工商管理专业毕业生适合从事的工作 岗位 调查结果显示，46%的被调查者认为工商管理专业毕业生适合从事行政类管理岗位，19%的被调查者认为工商管理 专业毕业生适合从事市场营销类管理岗，16%的被调查者认 为工商管理专业毕业生适合从事人力资源类管理岗，7%的被 调查者认为工商管理专业毕业生适合从事财务管理类岗位， 还有12%的被调查者认为工商管理专业毕业生适合从事物流 类、公务员及其它岗位。

8、被调查者希望学校应为促进学生就业所采取的措施 调查结果显示，为促进大学生就业，被调查毕业生中32． 67%希望学校改变课程设置，24．67%希望学校提供用人单位 信息，21．33%希望学校能够建立实习基地，15．33%希望学 校直接推荐用人单位，10．67%希望学校提供更多的实习信 息，8%希望学校增加就业技巧方面的培训，4．67%希望学校 改善教学方法，具体见表四。

四、对策探讨 通过此次调查，对工商管理专业毕业生就业工作有以下 几点启示: 1．设立厚基础、重特色的课程体系 从高校工商管理专业(本科)的市场定位及培养目标出 发，科学地设计课程体系，形成适合的课程体系是普通高校 立足的保证。目前，大多数学校的工商管理专业按照“厚基 础、宽口径”为导向的人才模式，这种模式导致工商管理专 业毕业生就业时不能体现专业的优势，因此便出现了前述调 查中毕业生普遍认为的工商管理专业缺乏专业性的问题。针对该问题建议采取厚基础、重特色的培养原则。厚基础主要 借助课程中公共必修课模块和专业必修课模块完成，形成工 商管理专业人才所必备的通识性知识和基本的专业知识，重 特色表现在两个方面:一是设置能够体现符合国家经济特点 的专业课。如设置一定量的外语(不局限于英语)基础课与专 业双语课程，以适应经济全球化的特点;二是在课程设置上， 要侧重应用能力的培养，努力实现理论与实践课程的结合， 将实践教学课程化，在专业课程教学计划中要配比一定量的 实践教学(如实验、设计、调研等)的内容，以形成办学特色。

通过形成有特色的课程体系，使得工商管理专业的毕业生既 具有广泛的理论基础又有较强实践性，在保证本科教育厚基 础的同时提升工商管理专业的专业性，增强毕业生的就业竞 争力。

2．采取多种形式促进就业能力提升［1］ (1)暑期学院项目。考虑到学生虽然掌握了基本管理理 论，但是缺少必要的基本商业技能，因此可以效仿国外的暑 期学院项目。如斯坦福大学商学院举办的为期四周的综合管 理暑期学院。内容包括:基本的管理理论培训;适合就业的技 能和资源训练，如面试练习、职业咨询等。

(2)合作研究。合作研究是国外商学院课外实践环节的 一大特色。它主要是由指导老师和学生共同承担一项研究课 题。如麻省理工学院提倡“研究是实践的核心”，这一思想 贯穿于本科生培养的全过程。斯隆商学院一直鼓励学生参加“本科生研究机会项目”。

(3)学术报告会。美国一流商学院非常重视为学生开设 学术报告会。如哈佛商学院2005年开设了150多场学术报告 会，斯隆商学院2005年开设了250多场学术报告会。演讲人 也来自各种不同的领域，多以企业界和学术界的领袖级人物 为主。

3．多途径获取就业信息，促进就业 实现成功就业的三大主渠道依次为学校推荐、招聘网站、 亲友推荐这一调查结论使我们获得重要启示，工商管理专业 应届毕业生面对着一个信息不对称的社会，为减少经济学中 提到的摩擦性失业现象，需充分重视学校推荐、招聘网站、 亲友推荐这三大渠道，同时不放弃其它渠道，从而及时获取 就业信息，实现就业。

4．积极引导工商管理专业毕业生及早认清形势，确立 目标 在大学培养阶段，应注意引导工商管理专业学生及早认 识到本专业的局限性，在掌握所学课程的基础上，结合未来 就业的方向确定学习重心。通过前述调查结果可以得出工商 管理专业毕业生的就业岗位较为广泛，毕业学子认为工商管 理专业适合从事的岗位依次为:行政类管理岗位、市场营销 类管理岗、人力资源类管理岗、财务管理类岗位、物流岗位， 在校生可围绕上述岗位扩展相应知识范围，考取有关证书， 从而充分发挥个体的能动性，为毕业后顺利实现就业奠定基础。

总而言之，提升工商管理毕业生就业竞争力是一项系统 工程，需要各部门通力合作和共同努力，只有切实加强毕业 生就业指导工作，进一步提高教学工作质量，充分调动学生 的主动性，增强毕业生的综合素质，才能真正从根本上改变 工商管理专业毕业生面临的就业困境。