小议心理学对中职生成才的作用:心理学中专

小议心理学对中职生成才的作用

以城市家庭教育为例，首先来说，教育缺失是普遍现象。

其 次，在教育过程中还存在着以下问题：
其一，过度的教育 影响了中职生的心理和生理发展。当 前，许多城市家庭对 孩子报以更大的期望，各种各样的补习班 为孩子背上了沉 重的包袱，严重影响了孩子的心理健康，忽略 了孩子的个 性发展。

其二，过度的放纵使中职生的心理产生了扭曲， 不纠正学 生的错误，甚至有些家长想方设法满足孩子的需 要，这直接导 致孩子在与同学相处时飞扬跋扈，不可一世。

其三，缺乏正确的教育方法，对孩子的限制保护太多，从 而 导致孩子探求新事物能力的缺失。处于中职阶段的学生正 值个性成长期的最后阶段，家庭教育中过多的保护，使学生 形 成错误的观念，认为任何事都会由父母帮其解决，而那 句大名 鼎鼎的“我爸是李刚”正是对此最真实的写照。

二、积极心理学对中职生家庭教育的启示 从积极心理学所探究的三个层面中可以看出，其对中职 生家庭教育主要存在着三个方面的启示。

（1）对培养学生积极态度的启示。家庭教育要重视中 职 生的心理特点，从情感、态度以及人生观和价值观等方面开 展教育。首先，在家庭生活中家长应当更多地与孩子 交流， 了解孩子对人生的看法，从不同的角度对孩子提出 问题，例 如，你觉得幸福吗？是什么让你觉得幸福？你快 乐吗？是什么 ……家长应当积极引导学生学会观察生活美 好的一面，即便 家庭贫困，生活不幸，但我们还有未来， 还有希望；
痛苦有时 候是一味调味剂，从科学的角度来说 对青少年未必是一件坏 事，然而在学生思想的天平上，要 让孩子认为幸福永远多于 痛苦，只有这样，学生才能无论 面对怎样的境况都能从容面 对，也只有这样，学生在未来 的人生道路上面对挫折才能够 应对自如，而家庭教育也才 更有意义。

（2）对培养学生优良品质的启示。对于中职生而言， 怎 样才算是优良的品质，其与不健全的人格之间应当如何 界 定，对于这个问题，不仅学生难以回答，想必即便是家 长也难 以形成正确的认识。积极心理学第二个层面从个人 的角度 探究了爱心与乐观、积极的态度对学生品质的影响， 细化分 析，其主旨是为培养学生一种精神，以及一种灵性 的智慧。

爱心是可包容一切的，培养学生的优良品质首先 应从培养学 生的爱心做起。以逆向思维探究这一课题，家 长应当首先找 到孩子缺乏爱心的根源，如家庭中存在着家 庭暴力，家长在 孩子面前与小商贩斤斤计较、虐待动物等， 这些都会对孩子 的心理造成影响。因此，通过家庭教育培 养学生的优良品质 可从家长做起，以实际行动影响学生，其次在此基础上可带 领学生参加一些公益活动，如鼓励学 生资助失学儿童等。

（3）对培养学生社会责任的启示。社会责任与优良品 质 是一脉相承的，严格来说，只有具备了优良的品质，才 能树立 起一定的社会责任感。在家庭教育中，培养学生的 社会责任 需从细节做起。首先，家长应当让学生学会尊重 他人，如在 与他人相处时懂得如何倾听对方的谈话，如何 以宽容的心态 来原谅别人等。其次，让学生将这种美德融 入校园中，在同 学群体中与其他学生一起更多地关爱有困 难的学生，帮助他 们解决一些生活中的难题等。

在当前我 国的教育界，积极心理学为各个教育者提供了 一个全新的 视角，同时也给家庭教育带来了诸多的启发。而 无论是家 长还是教师，都应当重视积极心理学的相关理论， 并以此 为指导开展教育工作，为中职生成才奠定基础。