小学数学多媒体教学论文【小学数学多媒体教学】

小学数学多媒体教学

二、帮助老师解决教学重点难点 多媒体技术的另一优点是可以对学生的感官进行刺激， 运用各种不同的渠道来传递有效信息，能够不断地提高教学 效率，从而使得教学达到更好地效果。因此在小学数学的教 学中，如果遇到重点难点，如果能够恰当灵活的使用多媒体 技术，能够达到让学生更好地吸收知识。比如在认识《角度 的大小》时，老师可能会提出问题:“角的大小和边长有关 系吗?”这时老师可以在投影仪上展示出两个角，让学生进 行讨论。在学生充分讨论的基础上，老师再进行解释，用计 算机将两个角的断点和两条边重合，把静态的问题转化为动 态，突破了传统教学中很难讲解的角的大小问题。在此过程 中，不仅能锻炼学生团结合作解决问题的能力，而且能够锻 炼学生的思维能力和语言表达能力。三、让学生体验数学学习的价值 老师应该做的一个工作也包括善于捕捉生活中的素材， 将书本中的理论知识与生活实际相结合，达到融会贯通的目 的。寻找生活中的学生熟知的情景结合数学知识，创造一种 更加切近实际的生活情境，寻找生活的原型所在，进而将抽 象的思维转化为学生了解的生活表象，同时要注重培养学生 的科学思维意识和综合实践的能力，使得数学教学更加充满 生命力。比如说在认识三角形的性质时，同学们在知道了三 角形具有稳定性的基础上，提出问题:如果四边形的门框经 常变形，能够怎么处理?之后让学生进行讨论，在进行小组 探讨之后，可能有答案是在中间斜着钉一根木棍，并解释说 两个三角形具有稳定性，这样四边形的门框就更牢固了。这 种方式既能达到激发学生学习的兴趣，又能让学生在情趣与 知识相互交融中体会数学与生活的联系，从中体验数学学习 的价值所在。

四、提高学生解决问题的能力 利用多媒体技术可以展示数学规律的形成，很多学生理 解起来很抽象的内容，尤其是规律性的知识，学生以往都是 靠死记硬背，运用起来不能得心应手。如果能够充分利用多 媒体技术，就可以通过多媒体的图形转换功能，给学生展示 数学规律是怎样形成的，让学生能够理解这一过程，领悟数 学的本质和精华，深层次的理解数学规律的内涵。从而达到 举一反三、触类旁通的目的。比如《勾股定理》学习，老师就可以运用多媒体来展示证明图形，分别用不同的颜色和动 态图来显示，这样学生就能直观的感受到勾股定理的形成和 内容的意义，便于学生更好地理解和接受;在《圆柱体侧面 积》的学习中，可以用多媒体动态图来进行圆柱体的侧面积 展开，学生会直观地发现圆柱体的侧面积是长方形，从而侧 面积的计算就轻而易举了。这种教学方式的优点是有效解决 了数学教学中的难点，能够在这个过程中培养学生的思考问 题、解决问题的能力。

小学数学课堂的教学中，充分合理的运用现代信息技术， 不仅促进了教学手段和方法的重大变革，而且加快了教育信 息化进程。巧妙地将多媒体技术融人小学数学的教学中，能 够使得枯燥乏味的数学课变得生动活泼，更有吸引力，创造 出生动的学习情境，丰富了教学的信息，帮助学生更好地理 解抽象的内容，让不容易理解的内容变得容易接受，可以让 学生在有限的课堂时间内学习到更多的知识，有效提高学生 的学习能力、语言表达能力和思维能力，促使学生更好地学 习数学知识，激发了学生的学习兴趣，对于学生的长远发展 很有帮助，达到了教学的效果，同时也对教育教学改革意义 深远。