【构建自考本科到研究生上升通道的思考】 自考研究生

构建自考本科到研究生上升通道的思考

根据中国教育在线发布的《全国研究生招生数据调查报告(2014年)》 显示：近20年内，考研报名人数继2008年后，2014年出现第二次下降，这只说明 2014年硕士研究生报考热度有所趋缓，但报考研究生依然是青年人高考过后的 “第二次考试浪潮”。考研是学生个人、学校和社会的事情，它直接关系大学教育 目标的实现和青年素质的提升，因此有必要针对考研进行理性分析和透视了解。

全日制自考助学班是利用主考高校资源，全日制授课，规范化管理的 办学形式。全日制自考助学班学生在获取高校优质教学资源的同时，也面临学历 社会认可度低、内心挣扎和缺乏自信等方面的不利影响，急需通过某一途径获得 社会认可、提升自我认同，而报考研究生提升学历被认为是最佳途径之一。但有 关自考本科生考研的相关研究非常少见。我们试图通过研究把握自考本科生考研 的基本情况并探索出影响因素，为打通中职、专科、本科到研究生的上升通道， 构建现代职业教育体系与搭建人人皆可成才的“立交桥”做有益尝试。

一、调查对象与方法 (一)样本抽取 本次调查选取H大学继续教育学院2014级全日制自考助学班学生 1960名，发出调查问卷1960份，收回问卷1573份，回收率为80.25%，有效问卷1486 份，有效率为75.82%，被调查全日制助学班自考生的基本情况见表1。

(二)调查问卷 本次调查采用自编问卷调查。调查问卷从考研意向、考研信息来源等 方面设计9道客观题目，2道开放题。调查采取无记名方式填写。二、结果与分析 (一)考研意向分析 在“你有考研的打算吗”调查中，“有打算，且在积极准备”为231人， 占15.54%;“有打算，但还没开始准备”为530人，占35.67%;“还不确定”为508人， 占34.19%;“没有考研打算”为217人，占14.60%。调查发现有超过一半以上(51.21%) 的自考学生有明确考研打算。这说明高校只要教育引导得当，全日制自考生将有 超过八成的学生参与考研。

在“如果考研，您最想考的学科方向是什么”调查中，“农学”为184人， 仅占12.38%;“教育学为231人，占15.54%;“管理学”为566人，占38.09%;“工学”为 243人，占16.35%;“其他”为262人，占17.64%。调研发现自考生普遍喜欢选择热 门的经济管理类专业，对于他们而言选择竞争激烈的热门专业可能不是最佳选择。

在“如果考研，你想选择的考研类型是什么”调查中，“学术型硕士研 究生”为410人，占27.59%;“专业型硕士研究生”为1076人，占72.41%。这说明自 考生偏向于选择相对容易的专业型硕士研究生。

(二)考研信息来源分析 在“你对自考学生考研情况是否了解”调查中，“十分了解”为90人，占 6.06%;“基本了解”为304人，占20.46%;“略知一二”为718人，占48.31%;“完全不了 解”为374人，占25.17%。调查发现自考生对考研的情况不甚了解，校方在引导方 面还有很大空间。

在“你主要通过什么渠道了解考研信息”调查中，“依托网络”为541人， 占36.41%;“通过老师、同学介绍”为733人，占49.33%;“通过报刊书籍”为139人， 占9.35%;“参加辅导班”为73人，占4.91%。调查发现，自考生了解考研信息的渠 道主要是互联网和身边的人，这说明校方的教育引导十分有价值和意义。

(三)考研投入分析 在“你准备用多久的时间复习考研”调查中，“一年半(或更长)”为488 人，占32.84%;“一年”为449人，占30.22%;“半年”为134人，占9.01%;“其他”397人， 占26.72%。在“你愿意选择缴费进行考研培训”调查中，“完全愿意”为296人，占 19.91%;“基本愿意”为925人，占62.25%;“不太愿意”为253人，占17.03%;“完全不愿意”为12人，占0.81%。

在“你愿意为考研课程培训付费接受范围是多少元”调查中，“2000元 左右”为932人，占62.72%;“4000元左右”为462人，占32.44%;“6000元左右”为83 人，占5.58%;“6000元以上”为9人，占0.61%。调查发现自考生愿意花较长的时间、 较多的投入来准备考研。

(四)考研难点分析 在“你认为自考生考研最大的难题在哪里”调查中，“文化基础较差”为 773人，占52.02%;“在校时间短，准备时间少”为183人，占12.31%;“自考压力大， 会影响考研”为256人，占17.23%;“所学专业考研难度大”为274人，占18.44%。在 “哪些事情是给你考研带来烦恼”的调查中(多选题)，“考研复习时间安排”833人， 占56.05%;“考研难度”为1101人，占74.09%;“考研费用”为720人，占48.45%;其他 如：学校专业选择、考试技巧、录取歧视等也均有选择。调查发现自考生考研存 在难处较多，主要是自身的不自信和考研信息缺乏导致。

三、结论与建议 通过调查，得出以下结论：自考生普遍希望报考专业型研究生，选择 偏重于经济管理类热门专业，愿意投入更多的时间和金钱，但也存在考研信息缺 乏与基础差、不自信等问题。对此，我们提出以下建议。

(一)深入调查，分类指导 作为校方，首先是开展深入细致的调查，了解学生的生活背景、学习 基础及性格品质等情况;其次要了解学生考研的目的，要搞清楚学生是跟风考研、 还是家长要求考研或是学生自身发至内心的渴望，希望通过考研来改变自己的出 身;三是了解学生的学习态度和学习毅力。在此基础上对学生实行分类引导，鼓 励考研坚决的学生，引导学习基础较好的学生，剔除考研意志不坚定的学生，并 按照“能上、可行”的原则确定自己的考研奋斗目标。

(二)科学设计，做好长期规划 校方要加强对自考生的教育指导和政策宣讲，让学生了解报考研究生 政策、条件及注意事项等;其次引导自考生正确认识自己，清楚自己的短板与不 足，引导自考生入学后即着手准备考研;其三，根据自身的条件制定科学、合理、细致的学习计划;最后是要处理好自学考试与考研复习的关系，有步骤推进考研 学习计划的实施。

(三)系统准备，提升综合素质 研究生入学考试是一种选拔性考试，不仅需要学生具有应有文化知识、 专业素养，还需要学生具有较强的实践动手、交流沟通和与人交往的能力。因此， 自考生在校期间不但要学好英语、政治等基础课，还要学习考研专业课以及与专 业课相关的课程。除此之外，自考学生还应该积极参与社会实践、社团活动以及 教师的学术科研项目来扩展视野、增长才干。校方也要按照人才培养要求，设计 科学合理的素质拓展项目，让学生有提升素质的项目、有增长才干的舞台。

(四)持之以恒，树立必胜信心 缺乏自信、心存自卑是自考生的一种普遍心理状态。校方应该主动帮 助自考生克服考研路上的心理障碍、树立必胜信心。同时，校方可以设立考研帮 扶机构，进行全程教育培训服务;可以设立心理辅导机构，进行全程人文关怀;可 以设立经验交流机制，通过自学考上硕士、博士学生介绍成功经验，鼓劲他们砥 砺前行。

作者：李毅 来源：继续教育 2016年11期