【初中美术教育学生评价方式的改革】 初中美术

初中美术教育学生评价方式的改革

关键词：初中美术；
学生评价方式；
改革对策 中图分类号：G633.955文献标识码：CDOI：
10.3969/j.issn.1672-8181.2016.04.166 现今新课改中对于初中生美术教育仍有需要解决的重 要问题，从眼下的美术教育学生评价情况来看，构建新课改 中与新课程相适应、合理、科学的美术教育学生评价体制来 达到新课改中美术教育培养及评价的目标，以此实现师生全 面发展，改善教学实践活动还有一定难度。本文通过分析初 中美术教育评价方式的现状，找出问题，研究相应对策。

1初中美术教育学生评价方式的背景 1.1美术教育评价的含义 狭义上的美术教育评价是老师通过学生学习中的个性 与共性在特殊领域中进行评价，从而收获特别的或者相同的 结果。广义上的美术教育评价是根据教育方案及其目标对美 术教育中的全部领域作为对象进行评价，科学合理的评估与 判断美术教学中学生学习效果的质量和发展水平，从中发掘 美术教育的规则，以便更好的展开美术教学活动，从而让学 生有效的受到指导。1.2新课改中美术教学的要求 推动学生发展能力，培养创新思维与美感能力，从而达 到全面发展，是美术教育的重点目标。但是这一目标只是过 于理想化状态的追求，是对美术教育作用和意义的揭示，并 不是完善初中美术教育中教学效果真正的关键性因素，实施 有效的美术教育课程与建立完善的美术教育学生评价体系 才是关键性因素。美术教育的学生评价能够保证美术课程的 顺利实施与进行，所以，初中美术教学质量和效果的改善， 非常需要构建合理有效的教育评价体系，让学生认识自我， 收获自信心，发展潜能，以此实现推进学生全面发展，致使 我国教育事业欣欣向荣。

1.3美术教育评价的目的 2初中美术教育学生评价方式的问题分析 从素质教育的实践中出发分析初中美术教育学生评价 方式的问题主要有以下几个方面：第一，美术教育学生评价 方式的评价内容片面。传统教学评价的方式过于偏向笔试和 画工表现，即过于重视学生的美术基础知识，以及技巧表现 方法的学习和掌握，对学生在学习知识和方法的评价，以及 学生情感、态度和价值观的评价上没有得到足够重视。因此 评价内容不足以全面体现学生的学习状况。第二，评价主体 单一。传统教学评价方式中大都认为教育评价就是老师的评 价，学生处于被动位置。但是教育的参与者有学生、教师、 家庭、学校、社会等，教育评价也应该被这些对象共同加入，相互作用，才能更全面分析学生能力，发掘其存在的潜力， 促进学生全面发展。第三，评价方法和尺度上过于注重作品 效果。传统美术教育评价中多以作品与对照物的相似程度来 作评价标准，只把目光放在了表面上。学生想要表现的思想 感情都没有深入赏析，提升学生的审美观和鉴赏力以及创造 力，加强学生的艺术品位才是艺术教育对学生培养的侧重点， 而不是培养美术的匠工。第四，评价方法和尺度上过于追求 理性。传统美术教育评价教师过于用符合生活常识和科学原 理的标准来对学生的作品进行评价，可是对于美术这门艺术 学科而言，具有太抽象的元素，难以用唯一的答案和一项标 准的评定手段对美术教育中学生的成果进行评价，因此教师 不必过于理性的评价学生做作品，完全可以任由学生发挥想 象，自我随意创作。第五，评价太过于主观。很多教师对学 生作品的评价多从于主观意识的喜好上作为标准进行评价， 让学生以老师的风格要求进行美术创作。时间一长，致使同 学在美术上表现能力都趋于雷同，想象力和创造力的培养就 落了空。

3对于初中美术教育学生评价方式的改革对策 3.1评价主体多元化 评价是一种判断价值的过程，不管是老师还是学生，不 管是评价者还是被评价者在这个过程中，都应该是平等的主 体，都具有重要作用。因此，评价主体应该多元化，可以采 取自评、他评及师评等方式相互结合，以此促进学生的自我认知，达到自我反思能力的形成，调动学生参与学术学习的 欲望，激发学生创作活动的积极性。同时提升教师评价能力 和自身素质，从而实现课堂教学质量提高及美术教育目标。

3.2评价标准多元化 每个学生都有其独特性，致使对美术的审美、鉴赏与理 解都各不相同，所以在美术教育学生评价方式上，教师不能 够只单方面以自己的审美标准来评判学生作品，而要从不同 学生的实际水平与不同年龄和生活经验以及心理特征出发， 只有用换位思考的方式去欣赏学生的作品，深入品味作品内 涵与学生要表达的思想感情，才能调动学生学习美术的兴趣， 激发其积极性，从而提高学生的全面素质。

3.3评价方法多元化 3.3.1鼓励评价 教师应用欣赏的目光对待每一个学生，密切关注学生的 学习进展状况，多给予学生赞赏与鼓励，发自内心的与学生 交流，从而增强学生自信心，提升学习兴趣及能力。

3.3.2引导评价 在鼓励评价的基础之上，应该给予学生更多引导，鼓励 和引导相互促进，有利于学生健康发展。所以在鼓励赏识学 生同时加以引导，让学生获得启发，进行思考，从而不断进 步，实现教学目标，使学生多方面的潜能得到发展。4结束 语综上所述，初中美术教育学生评价方式需要发挥所有人的 力量，拥有多方共同的努力和支持才能成功改革传统教育评价方式，实现美术教育目标。

参考文献：
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