【体育教学加强礼仪教育的思考】关于礼仪教育的思考

体育教学加强礼仪教育的思考

关键词：体育教学；
礼仪教育；
高校；
大学生 礼仪教育是高校教育当中的重要内容，礼仪教育在体育 教育中的融入对于体育教育和礼仪教育都是一种较新的尝 试，却能发挥较好的作用。

一、大学生礼仪教育的现状 大学校园内老师只注重学生文化课和专业课的教学，学 生的自身礼仪素质修养得不到提升。学生自身的素质修养关 系到将来毕业后的就业问题和是否能够融入到社会中。因此 礼仪教育对大学生来说也是非常重要的，有的学校也开设了 礼仪课程，但是还是存在着一系列的问题。1.礼仪教育没有 足够的重视起来。学校虽然开设了礼仪的课程也有老师授课， 但是学校并没有明确规定礼仪课程的学习目的。学校只是吧 礼仪课程作为了选修课程，而不是必修课程。选修课程，要 求学生选修课程考试只要是在60分就可以，学校的不重视导 致老师的教学质量下降，据调查有些学校的礼仪课程考试真的只是形式，考试之前你老是会告诉学生考哪道题，考试的 时候学生的通过率高，老师也变得轻松，知识形式而已。根 本没有真正的把这门课程作为重点去学习。一门课程下来学 生什么也没有学到，只得到了60分，学生的礼仪根本就没有 得到提高。2.缺乏专业的师资队伍。教师在礼仪教学中处于 主导地位，学校礼仪教师的专业能力高低直接决定了高校礼 仪教学工作的成败。当前，高校还没有建立起专业的礼仪教 师队伍，大部分礼仪教师都是有其他课程教师兼任的，教学 能力存在严重不足。学生有提出的问题，老师不能做出专业 的回答，还有可能误导学生。甚至有些授课老师的礼仪修养 都很差。3.老师授课的目标不明确，老师上礼仪课只能教一 些表面的知识，而学生为了以后求知更容易一些只学习一些 技巧方法，不能把握礼仪的内涵和本质。4.没有规范的教学 方法，授课内容比较随意，教学都停留于讲些礼仪规范，缺 乏与实践的结合。现代大学生大都数能够认识礼仪学习的重 要性，并且去接受和学习礼仪知识。但是现在我国高校的礼 仪教育情况不是很好。高校对学生礼仪进行培养，必须提高 教学工作的系统性和理论性，这样才能够提高高校礼仪教学 水平和教学效果，就当前我国高校礼仪教学而言，还学要经 历一个不断完善的过程。

二、加强体育教育当中礼仪教育的策略研究 作为学校而言，高校在进行礼仪教育的过程中，必须根 据本校的实际特点，制定具体的礼仪教学规划，有步骤、有目标的进行礼仪教育，这样才能够真正起到礼仪教育的作用。

高校只有真正重视礼仪教育，加强当代大学生对社交、公务 礼仪包括涉外礼仪知识的掌握与运用，才能真正提高大学生 综合人文素养，增强其竞争力。中国高校大学生自身礼仪修 养存在着巨大的问题，身在“礼仪之邦”当代大学生的礼仪 修养迫切的需要得到提升。大学生在毕业之后，如果拥有良 好的交往礼仪，能够帮助学生形成良好的人际关系。大学生 即将步入社会中，具有良好的礼仪修养在求职中会变得简单 些，用人单位重视人才的专业知识但是更注重的还是个人的 内在修养。社会在不断的进步，经济飞速发展的今天，用人 单位对人才自身修养会越来越高，也会越来越新。具有良好 的个人修养会在求职中脱颖而出。当代大学生文明礼仪很缺 乏，因此大学生的文明礼仪教育就显得十分重要。文明礼仪 教育是大学思想教育的重要内容。当今大学的礼仪课程大多 数都停留在课本上，只限于学习理论知识。学生只学习书本 的知识是很难掌握礼仪文化的精髓，只能学到点概念性的知 识。对大学生进行礼仪教育主要视为使大学生将礼仪知识内 化为自己的行为准则，并在人际交往的过程中表现出来，能 够使大学生更好的进行生活。因此在学习礼仪知识是应当和 实践结合到一起。加强高校大学生的礼仪教育，尤其是体育 教学实践活动当中的礼仪教育，就需要我们一方面要通过课 堂教育加强对大学生的礼仪培训工作，同时也要注意加强校 园礼仪文化环境建设，通过文化熏陶，加强大学生的礼仪培养。比如大多数高校都有比较完整和固定的体育文化节内容 和时间，在这些体育文化节活动开展期间，让所有的学生都 能够参加进来，这种参加不单纯是参加体育比赛，也包括体 育比赛的报道，体育颁奖，体育赛事的开幕式和闭幕式等等 活动，这些看似简单的活动，都需要我们的体育教育在组织 过程中，涉及到更多的体育礼仪的内容，让学生在参加体育 活动和观看体育活动中，感受到礼仪素养的真实存在感。学 校还可以建立讲文明、懂礼貌的各类体育社团。学校中的体 育老师是礼仪知识的传播者应该从自身做起提升自己的素 养，对于礼仪的教育都应当时刻渗透到所有学生中而不是单 纯的体育专业学生中，在体育教学过程中，教师在和学生沟 通时使学生在不知不觉中使自己得到提升。从目前高校体育 活动开展现状来看，大多数学校只注重学生参加体育活动的 人数和参加体育活动的次数，但是在体育活动当中的人文素 质教育内容却很少能够引起管理部门和有关老师的关注，这 就使得我们在体育教学过程中，教师要能够利用各种机会模 拟比赛场景，让学生在体育活动中扮演相关的角色然后进行 教育指导，让学生在体育活动能够改掉一些不文明甚至坏习 惯，养成讲文明和懂礼貌的习惯，同时，借助各种社会资源， 包括企业赞助或者社区体育活动等内容，让学生把所学的体 育知识活学活用，在体育实践中尽可能的发挥和表现出来， 达到自我修养的提高。当然，体育礼仪教育并非一朝一夕就 可以帮助学生提高和得到学生的认可，这需要一个过程，也可以成为一个学校体育教育的特色，校园文化建设的亮点， 作为体育教师，在礼仪教育过程中，应该积极的发挥主导作 用，帮助每一个学生懂得礼仪并学会礼仪，作为教师也并非 简单的从理论层面去模糊的表述，更多的时候需要以身作则， 并积极的进行礼仪方面知识的学习，因为只有老师掌握比较 全面的礼仪知识，并在体育实践活动能够中能够准确恰当的 在学生面前展示出来，才能让学生看到礼仪的优雅和重要， 才会发挥主观能动性去接触和感知，这种学习并非一蹴而成， 也并非一成不变，随着国际礼仪方式和礼仪内涵的变化，体 育教师教授给学生的礼仪也一定要准确和推新，这样才能让 学生在进入社会之后提高社交能力和事物应变能力。最后， 礼仪教育在我国高等教育发展体系当中扮演着重要的角色， 并随着现代商业的发展，越来越发挥着重要的作用，体育作 为实践教学课程，理应加强与礼仪教育的合作，提高二者之 间的融合性，最终在礼仪教育学习当中体现出体育的优越性 和价值，在体育教学当中贯穿礼仪教育，让每一个学生在掌 握体育技能提高自身身体素质的同时，在仪态仪表、行为举 止方面也能够得到一定的提高，这既符合当下高校素质教育 的基本原则，也是高校人文素质教育的重要表现形式。

参考文献：
[1]贾秀春.将礼仪教育渗透于体育教学中的思考[J]. 中国科技信息.2007年17期. [2]张苓.21世纪大学体育教育改革[J].体育文史.2000年05期. [3]唐立君.论体育美在素质教育中的作用[J].赤峰学 院学报(自然科学版).2005年06期. [4]朱娜.浅谈大学体育与大学精神中的科学精神[J]. 科技信息.2009年04期.