对外经济贸易的现状及应对策略_独立院校英语教学现状分析及应对策略

独立院校英语教学现状分析及应对策略

二、独立院校英语教学的现状 当前，独立院校在外语教学中存在诸多问题：
首先，从基础的招生层面讲，独立院校学生和公办院校 学生相比，入学时候的初始分数及水平相对较低。学生在高 中的阶段英语基础相对较弱，学习能力不一。大部分学生对于英语的学习处于消极的状态，学习目标不明确，并没有正 确地认识到英语这门学科的重要性，认为只要通过期末考试 就可以了。受入学前学习方法的影响，学生认为英语只是死 记硬背，只要背单词、做对题就可以了。从内在原因讲，大 多数独立院校学生都缺乏独立、自主学习的能力，所以最终 的学习效果不佳。

其次，许多独立院校本身对英语这么学科的重视度不够， 在教学上缺乏一些必要的辅助设备，投入资金不足，导致没 有给学生提供良好的学习环境及氛围。独立院校普遍存在重 知识轻能力的现象，过于强调四级的通过率，并且把教学重 点放在如何让学生通过四级，增强学生的应试能力，忽略学 生在听说读写等方面的实践综合能力。

最后，独立院校存在教师资源短缺的问题。在独立院校 里，以青年教师人数居多，教师资源相对少，缺乏一定的教 学经验。但是工作量很大，教师经常超负荷工作，这样严重 影响教学质量，也达不到良好的教学效果。

三、改善独立院校英语教学的策略 1.因材施教根据独立院校学生的特点，教师可以根据学生不同的认 知水平、学习能力等，选择适合每个学生自身特点的教学方 法，激发学生的学习兴趣及，调动学生英语学习的主动性。

例如，对于比较活跃的班级可以采取小组竞争、小组辩论、 小组展示的方法，也可以根据建构主义理论，以学生为课堂 的中心，教师与学生角色互换，这样使学生在课前做充足的 准备，不仅有利于知识的输入和记忆，而且让学生体会到老 师的角色，使师生间形成良好的互动。对于相对安静的班级， 教师可以采取让个体带动整体的方法，平时认真发掘学习热 情高、主动发言的同学，课下可以形成学习小组，并且互相 检验，形成一人带一组的，一组还可以影响另一组，设定奖 励机制，调动学生的主动性。这样充分认识到学生的不同， 抓住学生的特点来选择合适的教学方法，可以大幅度提高教 学质量与效率。

2.教师与学生共同发展 根据独立院校教师资源组成的特点，应该把重点放在对 青年教师的带动与培养上。对于青年教师来讲，其社会经验 及教学的时间经验普遍缺乏，应该把如何提高教学质量放在 首位。首先，应该提高自身的业务水平及文化修养。学校加 大资金力量的投入力度，给青年教师多多提供外出学习、学 术交流、出国深造的机会，让青年教师在自身上可以得到更多知识性的提高。其次，学校可以多组织有经验的老教师与 青年教师之间的学习交流，可以让青年教师观摩优秀的课堂， 青年教师在讲课初期容易出现对教学内容掌握不透彻、课堂 组织混乱、重难点不够清晰等方面的教学问题。所以，在日 常教学生活中，应该形成一种教师与学生共同成长的良好氛 围。年轻教师在各个方面跟学生容易进行良好的沟通，这样 形成共同学习的状态，使学生在心理上更容易接受和配合教 师。

四、结语 wWw.dYLw.nEt 参考文献：
[1]陈坚林.现代英语教学组织与管理[M].上海：上海外 语教育出版社，2000. [2]张文霞.罗立胜关于大学英语现状及其发展的几点 思考[J].外语界，2004（5）.