机械设计基础和机械原理 [机械原理机械设计机械设计基础课程教材建设的实践与体会]

机械原理机械设计机械设计基础课程教材建设的实践与体会

机械原理、机械设计和机械设计基础三门课程是机械类、 近机械类专业学生必修的技术基础课，在教学计划中起着承 前启后的作用，是学生学习后续专业课程的基础。三门课程 不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实践性和应用性， 在培养机械类、近机械类工程技术人才中，具有增强学生机 械理论基础，培养学生实践能力和创新能力的重要作用。

我校机械原理及机械设计教研室承担全校机械原理、机 械设计和机械设计基础三门课程的教学任务，通过几十年的 教学实践，课程建设取得了较好的成绩，三门课程先后在 2003年、2004年和2008年被评为河南省精品课程，机械原理、 机械设计先后在2012年、2013年成为河南省精品资源共享课 程。

为了进一步加强课程建设，自2008年开始，我们陆续编 写出版了三门课程的教材和配套作业集，现已出版《机械原 理》《机械设计基础》《机械原理作业集》《机械设计基础 作业集》和《机械设计作业集》5本教材。1 教材编写指导思想 在教材编写过程中，我们遵循的指导思想是，以教学大 纲为依据，以培养学生的综合设计能力为主线，紧扣学科前 沿发展动态，注重培养学生的工程实践能力和创新设计能力， 为培养应用型高级技术人才奠定良好基础。同时，力求使教 材体现我校办学特色，结合普通高等院校的学生特点与需求， 遵循适用、够用的原则，符合地方普通高等院校特点。

2 教材的主要特点 在内容的阐述方面，我们特别注重教学方法的选择。对 于学生必须掌握的内容，尽量讲解详细、分析透彻；
而对于 一些偏难、繁杂的数学推导，则适当简化；
对教学中学生难 以掌握的难点、疑点，由浅入深，循序渐进，重点论述，使 之符合学生认知规律。教材在各章首辅以内容提示，在各章 末增加学习要点，对各章节的内容进行梳理、总结，突出重 点，便于学生自学。教材中的图形简洁、形象、直观，在机 械设计教材中，还增加了机械零件实物图形。为了使学生更 好地理解教学内容，增加了一些典型例题。在传统板书教学 的基础上，结合当前多媒体教学特点，我们将教材与多媒体 教学课件协调配合，以提高学生听课效率。

作业是课程内容的重要补充，用以巩固课堂知识。学生 通过作业掌握课程基本内容，学会举一反三，从而更灵活地 应用知识。为了达到这样的目的，我们编写的作业集，在题 目的内容、覆盖知识点及难易程度等方面与教材一致，重要的知识点都有对应的作业题，而且有选择题、判断题、填空 题、问答题、设计计算题和结构题等多种题型，在难度上由 浅入深、循序渐进，题目的数量有一定余量，可供不同要求、 不同层次的学生选择使用。学生在完成作业集的作业后，即 可掌握机械原理、机械设计和机械设计基础解题的基本方法， 掌握课程的主要内容。作业集采用活页形式，既方便学生作 业，也有利于教师批改，并使作业规范化。

3 教材的使用情况 《机械原理》等5本教材自出版以来，面向全国发行， 累计印数达到32 000册，并在20余所高校中使用或参考，受 到师生广泛好评。师生普遍认为：教材重点突出，叙述详细， 取材精炼，深入浅出，较好地满足了当前高等教育教学的实 际需求。

4 体会 通过几年的努力，机械原理、机械设计和机械设计基础 三门课程的教材建设取得了一定的成绩，教师通过编写教材 提高了教学水平。

4.1 教材编写应考虑学生特点与基础 4.2 教材编写应注重实用性 三门课程实践性强，与生产实际联系紧密，在教材编写 中要注重理论联系实际，树立工程观念，如在教材的例题中， 有不同的设计方案，对不合理的设计有不同的改进方案，使 学生真正理解设计不是千篇一律的，强化学生的工程意识，提高设计能力。

4.3 编写教材应遵循教学规律 要尊重学生的认知规律，先易后难、循序渐进，根据课 程的内在联系，使教材各部分之间前后呼应、紧密配合。教 材的内容要主次分明、详略得当，文字通俗易懂，语言自然 流畅，便于组织教学。

5 结束语 教材建设是课程建设的重要组成部分。随着现代教育手 段的不断更新，教材建设向着立体化的方向发展，也给我们 提出了更高的要求。我们虽然编写了三门课程的主教材、作 业集、电子教案、多媒体课件等，但还需要在课程设计辅助 教材编写、试题库建设方面不断努力，建设机械原理、机械 设计和机械设计基础课程的立体化教材，不断提高教育教学 质量，为国家培养更多的应用型高级技术人才。