【以就业为导向的健美操专业人才综合职业能力培养研究】 能力导向

以就业为导向的健美操专业人才综合职业能力培养研究

摘 要：
健美操；
就业导向；
综合能力 综合能力培养主要是以学生毕业就业为培养方向，具有 综合性、持久性、普遍性的人才特征，主要是学生综合素质 与专业能力的结合，因此，不同的就业行业其综合职业能力 也各不相同。而在健美操当中，其综合职业能力主要要求学 生具有动作编排能力、沟通咨询能力、指导领操能力、扩展 健身能力、管理服务能力以及健身运动常识能力。针对行业 所需要的这些综合职业能力，具体培养措施如下。

一、以就业为导向的健美操专业人才需要科学构建实训 实践项目 以就业为导向的人才培养首先需要对学生的社会实践 能力着重培养，而实训教学，是学生专业知识、综合能力以 及素质教育的综合教学，是学生在课堂理论知识的基础上对 实际环境、职业特点、培训能力等的具体认知过程。因此， 实训实践教学，是健美操专业为适应新时代人才需求所必须 要改革的部分。

1.科学构建实训实践教学项目科学构建健美操实训实践教学，是整个健美操培养学生 综合能力的关键环节， 具体实施步骤如图1所示。

图1 科学实践实训教学项目 如图1所示，通过第一阶段、第二阶段、第三阶段的项 目任务，对学生的基本能力、音乐动作编排能力、建设扩展 能力、健身常识、沟通咨询能力等进行针对性培养。

2.加强健美操专业毕业生的实习、设计等过程的监控与 考核 毕业生的毕业设计和毕业实习是根据实际工作环境和 工作背景来进行的，通过实习，可以让学生将课堂所学专业 知识与实际应用良好的结合起来，在实际的工作环境中，培 养学生的具体工作能力。而通过对学生实习和设计过程的监 控和考核，能够对学生实行全面性的知道，提高学生实习和 设计的质量水平。

①在健美操专业学生具体实习阶段，要求学生对健身俱 乐部情况进行了解，对教学指导程序、步骤、方法进行掌握。

因此，老师需要根据具体实习情况选择实习内容，对学生进 行安排和指导。

②在学习实习过程中，要求学生在健身俱乐部多个岗位 进行循环工作，从而对各个岗位具体工作情况进行掌握，并 逐渐承担对整个健身俱乐部的运营，管理、组织等工作，促 使学生提高专业知识应用能力。

③在学生完成实习后应按照要求对实习过程进行分析并总结实习报告，连同实习记录一起交予实习导师审批。

二、以行动为导向设计设计健美操专业人才综合能力培 养教学方式 教师在进行健美操教学时，应打破传统以老师“讲”学 生“听”的教学模式，以真实的工作任务和工作环境，按照 教导、学习、操作相结合的方式，组织安排教学。以行动为 导向，通过学生对已学的技能和训练来完成任务。在完成任 务的过程中，学生为主体，教学只起到引导作用，充分调动 学生学习兴趣与自主学习积极性。在任务过程中，学生的身 份由知识的接受者转换为知识的运用这，主观的对情境模拟 以及具体操作进行认知，这一位置转换可以让学生充分挖掘 自身潜能。

三、推动学生积极考核“双证书”，提升学生综合职业 能力 “双证书”是指学生的学历证书和职业资格证书，它是 在当今社会竞争激烈的环境中学生必备的硬件基础。在学校 教学过程中，老师要将职业资格证书的考试纳入教学计划中， 实现学分与证书相挂钩，通过这种强化措施，督促学生完成 证书考核，使得学生在完成知识水平要求的同时，也能达到 职业技术水平要求。

四、通过竞赛模式，提升学生综合职业能力 开展社团健美操竞赛活动，让学生通过竞赛的方式积极 学习知识技术，是老师检验学习成果和学生专业技术掌握情况的重要方式。在这一过程中，社团的组建、动作的设计、 音乐的编排等具体事项都交予学生自己来完成，而老师在其 中只是起到建议和纠正作用，使得学生在具体实践过程中， 能够对专业知识和技术更好的加以掌握。通过这种竞赛模式， 能够有效督促学生将各方面技术更全面的做好，在获得荣誉 的同时，有效提升学生综合职业能力。

总结：
健美操主要通过体育院校进行教学，长期以来其教学体 系相对严谨，导致综合型健美操专业人才较少。近些年，随 着健美操运动逐渐被人们所认知，健美操被纳入我国体育界 第一批特有工种职业鉴定项目。这一举措标志着健美操从此 走向标准化的体育职业教育道路，同时也促使健美操专业人 才的社会需求类型发生变化。随着我国社会经济的快速发展， 人均生活水平得到了显著提高，社会中的各种类型健身俱乐 部层出不穷，导致社会各界对健美教练的人才需求量大幅度 增加，在这种新形势下，有关健美操专业教学就必须以满足 社会所需要的人才为培养方向，提高学生的社会竞争力。

参考文献：
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