什么是人文素质【护理教学中的人文素质教育研究】

护理教学中的人文素质教育研究

2、促进临床护理学的发展 在临床护理实践中，病人作为服务对象，在护理服务中 占据主体地位，一切护理服务行为都要以病人的需求为中心， 不但要注意病人的身体健康护理，还要注意病人的心理变化 和心理需求，为病人提供贴心的服务。这就要求护理工作人 员具备较高的人文素养，以人为本为病人提供护理服务。因 此，只有在学校加强对护理学生的人文素质教育，才能从根 本上提高护理工作人员的人文素养和职业品德，从而在临床 中更好地完善自身道德水平，促进临床护理学的发展进步。

二、加强现代护理教学中人文素质教育的策略 1、树立人文素质教育在教学中的重要地位 首先，要深刻认识到人文素质教育在现代护理教学中的重要性，不断完善人文素质教育。加强护理专业学生的爱国 主义和集体主义教育，以严谨的教学态度和生动的教学方式 帮助他们掌握正确的方法论，树立科学积极的思想意识，从 而提高心理调控能力和行为选择能力。同时，在进行人文素 质教育的过程中，还可以加深护理专业学生对党和国家的认 同感，增强自己的社会责任感，树立正确地为人类健康事业 服务的责任意识。

2、建立完善的人文素质教育课程体系 随着健康事业的发展，人类的疾病也发生了很大变化， 由过去的身体疾病转变为有社会、环境、心理等多方面因素 造成的疾病，传统的生物护理学模式已经不能适应健康事业 发展的需要，亟待建立一种新型的集生物、心理和社会护理 学为一体的综合护理模式。护理学也逐渐发展成为病人提供 更优质的服务为目的的自然科学与人文科学交叉渗透的综 合学科。因此，需要建立健全护理教学中的人文素质教育课 程体系，在护理教学中，进一步增加人文素质教育在护理教 学中的比重，增加临床护理学知识的学习和相关人文学科的 渗透，并定期组织人文素质教育讲座和相关实践活动，使人 文素质教育以多样化的形式贯穿于护理教学的全过程，全面 培养和提高护理学生的人文素养。

3、提高护理学教师的综合素质 现代护理学教师的综合素质也是制约学生人文素质提 高的一个关键因素。针对这一现状，首先可以加强对护理学教师的人文素质教育培训，通过定期举办相关培训课程增加 教师的理论知识，同时护理学教师应该深入实践，通过实践 活动深入了解健康护理中对护理行为的人文素养要求，针对 性地提高自身素质。另外，还可以通过引进护理学专业的高 层次人才，作为护理学专业的带头人，以先进的教学理念和 教学方式带动教师综合素质的提高，增加课程教学的内容和 文化含量，进一步提高教学水平。

4、营造丰厚的人文校园环境 学校作为大学生学习生活的主要场所，校园环境对学生 有着广泛而深刻的影响，因此，人文素质教学应该充分利用 校园环境，营造丰厚的人文氛围，在学生在潜移默化中提高 人文素质。例如，可以定期在校园内开展各种形式的人文社 会科学讲座活动，拓展文化素养和学术交流，不但可以丰富 学生的学习生活，还能寓教于乐，让学生在快乐中学到知识。

另一方面，加强校园人文景观的建设，优化学术环境也是营 造人文校园的一种重要举措，使学生在学习生活中时刻接受 人文素养的熏陶，不自觉地提高自身的人文素质。