【如何提升留守儿童学习兴趣】

如何提升留守儿童学习兴趣

关键词：留守儿童；
学习兴趣；
必要性 当前随着经济水平的不断发展和城市化水平的提高，农 村大量的青壮年劳动力涌入各个大城市之中，这些外出务工 人员不能在日常生活中照顾到孩子，于是，绝大部分的父母 只能把孩子留在家中，交由自己父母或者亲属照看，因此形 成了社会所关注的一个特殊的弱势团体，即“留守儿童”。

这些孩子长期受到老人的教育与影响，很有可能由于这种隔 代的家庭教育而丧失学习兴趣，养成不良的学习习惯。

一、留守儿童学习兴趣的现状 对于留守儿童来说，他们是不是缺乏学习热情，是不是 有厌学情绪，不能够以简单的表面情况进行判定，而是应当 对孩子们的具体情况进行详细的分析才能得出结论。（1） 实际情况下，留守儿童中有很大比例的儿童还是非常热爱学 习的，相关的实际调查研究报告表明，有将近百分之四十的 留守儿童“很喜欢”学习，而大概有百分之三十六的留守儿 童“比较喜欢”，这两种留守儿童就占了总体数据的百分之七十六，而对于学习感觉“一般”的孩子大概有百分之十九， 相比之下，“很不喜欢”和“不太喜欢”学习的孩子们加在 一起仅仅占了不到百分之五的比例。通过这个数据报告可以 得知，其实绝大部分的留守儿童对于学习并不抱有负面的情 绪，在中国如今各个地区总计大概有六千多万的留守儿童， 根据百分之五的比例来看，我国大概有三百万的留守儿童对 学习有着厌学情绪。[1]（2）为了减少留守儿童的厌学情绪， 提升学习的兴趣，也要分析各种因素对学习的影响。具体如 下：第一，部分中职学校教学条件受限。由于政策的影响， 我国近些年来一直在提倡教育改革，要求学校培养学生们的 实际运用能力和动手操作能力。但是由于部分学校尤其是留 守儿童们所处的教育环境不佳，教学工具和设施不够先进甚 至是缺少，这些都会极大地影响留守儿童的学习。第二，教 学方法死板。一些地区由于地区的限制性和教育资源的落后 性，教师不能与时俱进，只是单纯地照本宣科，将知识点生 搬硬套地灌输给学生，这种教育方式最大的弊端就是抹杀了 学生们在学习过程中自主学习的热情，丧失了独立思考的空 间，根本没有达到提高学生思维能力的教学目标，并且学生 在学习过程中也不会感受到快乐，很容易产生厌学的情绪。

想要更好地提升留守儿童的学习兴趣，可以要求授课教师在 教学过程中以学生作为主体，孩子们根据教师的导引进行学 习。在刚开始上课的时候，教师可以设计一些需要学生独立 思考探究的题目，引起学生学习兴趣，从而达到教学目的。在教学过程中要事先设计好课程的导入部分，当学生们被教 学所吸引，就会很快地融入到学习过程中。如果学生可以接 受这种导入和吸引的过程，接下来可以自主地学习知识，对 于学习就不会有太大的抗拒心理，从而一步一步领悟到学习 的内容。而学生在问题解决的过程中一直受到老师适当的引 导，不会过于依赖老师，也会提高他们的自主积极性。[1] 第三，缺少家庭教育与父母关爱。由于绝大部分留守儿童的 父母都在外务工，不能陪在孩子们的身边，给他们以关爱和 正面引导，而照顾孩子的老人对孩子的教育缺少适宜的方法， 孩子很可能面临着很早地承担家庭责任的担子，这都会引起 留守儿童的心理变化，最终产生厌学的情绪。[2] 二、提升留守儿童学习兴趣的必要性 “少年强则国强”，一直以来，学生团体在中国社会的 发展与进步有着不可或缺的作用，他们的科学文化素质和政 治面貌也影响着社会主义事业的进步和中国未来的发展。留 守儿童处于教育群体中的初等阶段，且数量庞大，因此，在 我国的教育建设过程中，应当重视并提高留守儿童的学习兴 趣，引导其树立正确的价值观，坚定理想信念，打破地域限 制或者贫穷而产生的困境，改变留守儿童的人生轨迹。为此 我们需要明确以下几点：
（一）提升留守儿童学习兴趣的现实价值 我们都知道，人才作为一个国家和地区持续向前发展的 文化软实力，在日益激烈的国际竞争中显得愈来愈重要。我国自20世纪就提出了“人才强国”的战略口号与决策计划， 政策中也指出，培养人才就是发展生产力和促进文化发展的 基础保证。人才是社会发展的宝贵资源，离开人才培养，国 家社会都不会进步。留守儿童虽然在接受初等教育的时候会 面临一系列的问题与困难，但是国家和社会如果给予他们充 分的帮助和关爱，提升他们的学习兴趣，掌握更多的科学文 化知识，改变其人生轨迹，那么他们终究会打破贫穷的轮回， 并且推动我国教育事业以及社会主义建设的发展。[3] （二）提升留守儿童学习兴趣的未来意义 留守儿童在适龄教育团体中占有不小的比重，对我国的 未来发展有着不可忽视的未来意义，“扶贫先扶智”这一口 号是习近平总书记在当前的社会条件下对坚决打好、打赢脱 贫攻坚战的新论断之一。因此，让留守儿童接受优质的知识 教育，是扶贫开发的一项重要决策。在采取其他相应的社会 措施外，也需要对留守儿童进行“扶智”，即培养一名留守 儿童，改善一个贫困家庭，最后真正达到造福一村和一个地 区。在这个庞大的教育过程中，教育是关键性措施。只有提 升留守儿童的学习兴趣，才能逐渐恢复落后地方的“造血功 能”，才能真正斩断穷根、挖掘富源。当前的社会形势下， 部分留守儿童无法接受良好的教育，这就会使这些孩子长大 成人后，成为文化素质低、收入低的劳动者。因此，要努力 发展贫困地区的教育事业，提升留守儿童的学习兴趣，从根 本上解决问题。教育扶贫作为促进农村贫困人口建设的有效途径，需要各级政府及相关教育部门调整工作方法，完善政 策措施，认真抓好落实各项政策规章制度，提升教育水平， 全方位地帮助贫困地区的群众提高科学文化的学习，帮助留 守儿童提高他们未来的自身发展能力。只有提高留守儿童学 习兴趣，才能最终改变他们的综合素质，提升他们在未来生 活中的经济能力与生活水平，推动全面建设小康社会的进程。

[4] 三、结语 如今的国际形势下，人才的竞争愈来愈激烈，作为大国 竞争中重要的文化软实力，我们要重视人才工作，这样才能 保证我国可以稳定持续发展。因此，我们需要树立科学发展 观，不断深化改革，推动人才强国战略的实施，努力开创新 时期的用人新局面。对此，提升留守儿童的学习兴趣有着很 大的必要性，可以改变我国的教育局面，促进城市化水平的 进程推进，有利于推动教育领域中普及教育目标的实现，对 全面建设小康社会以及实现中华民族的伟大复兴具有重大 的现实意义和深远的历史意义。

参考文献：
[1]贾勇宏,范国.论加强农村留守儿童家庭亲职教育的 必要性与可行性[J].河北师范大学学报(教育科学 版),2018(1):127-130. [2]王正平,吴成芳.农村留守儿童情感教育在数学学科 中的渗透[J].新课程学习(下),2015(2):100-101.[3]唐玉双.浅析留守儿童语文学习兴趣的培养[J].教 育:文摘版,2016(7):231. [4]沈国庆.“留守儿童”数学课堂学习积极性的提升探 析[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016(35):43-47. [5]董天兵.提高留守儿童体育兴趣的重要性[J].中华 少年,2016(12):26-29.