【图像化教学在材料原理课程中的作用】图像原理

图像化教学在材料原理课程中的作用

二、图像化教学的优点 在教学过程中适当地插入图像，以图像或者图像的方式向学生展示专业理论知识，既可以提高学生的学习兴趣，又 可以更好地帮助学生理解课程内容，达到教与学的较高的境 界，使枯燥的专业知识内容变得容易接受，易于记忆，学习 效率大大提高，教学效果良好。1.有利于把庞大的文字内容 直观化和可视化。工科类专业知识，尤其是冶金类的专业知 识，给学生的印象是枯燥化、理论化，并且主动学习的兴趣 不大。因此对于像焊接成形类的专业课程，单纯的教师讲解 和灌输，学生很难快速理解和记忆教师所讲述的知识，很多 学生还没有真正理解该门课程内容的体系时已经失去了学 习的兴趣，因此不能以正确的态度对待这门课程的学习，这 种现象反作用于教师，使得教师的讲解兴趣也大打折扣。但 是在利用图像化教学方式后，教师可以把枯燥复杂的理论及 工艺用图像形式形象地展现给学生，讲解与演示兼具，这使 得教师讲授专业知识更加方便。而且图像能够把很大篇幅的 文字用简单易懂的形式表现出来，利用图像这种直观化和可 视化的效果，刺激学生的主动学习性，使得难记忆的专业知 识变得简单化，有利于学生掌握知识内容。2.有利于提高学 生的学习兴趣。如讲解焊接变形时，把图像做成可用flash 动画播放演示的形式；
讲解控制焊接变形的措施的时候同样 也可以用flash动画的形式来表达。这样通过图像及动画的 形式，可以使学生更好地对专业知识的学习入门，不再是单 纯地学习枯燥的文字知识，可以更深入系统地观察焊接变形 的真正变形过程。所以这种动画演示的教学方式直观易懂，对于学生的学习过程来说也是一种很愉快的过程，把学习过 程变得轻松，在轻松的气氛中愉快地接收和掌握知识，这也 是作为教师应该追求的教学效果，这种教学模式改变了传统 的灌输式教学，使得教和学两方面都得到改善。再如讲焊接 熔滴的过渡方式时，插入用高速摄影装置拍摄与熔滴过渡方 式相对应的动画一起讲解，从视觉、感官的效果刺激学生的 学习兴趣，既提高了学习兴趣，又掌握了专业理论知识，一 举两得。

三、《材料成形原理》课程图像化教学的实现 图像化教学方式的实现一方面需要制作一些可以解释 文字内容的flash图片，另一方面需要现场拍摄制作一些视 频资料。利用这些无声或者有声的图像内容配合大纲内容讲 解，一定能收到事半功倍的效果。如讲解焊接冶金原理部分 内容时，对关于熔池中发生的化学反应的讲解，一般的讲授 方式是先对焊接过程中所发生的反应进行分区域，然后对每 个区域内所产生的反应逐一进行讲解，并写出相关的化学反 应方程式。这部分内容换用图像的方式讲解可以变为先把可 以进行化学反应的区域用示意图表示出来，然后把每个区域 可能进行的化学反应逐一列入其中。这样图文并茂的方式有 利于学生理解和掌握这部分内容。在专业知识的讲授过程中 加入图像化的教学模式，不仅有利于教师的课堂讲授，而且 有利于学生对专业知识的理解和掌握。激发学生的学习兴趣 和促进学生对所学内容的归纳总结。这种形象化和可视化的教学方式，有利于学生创造性思维能力的培养和想象力的提 高。近几年来我们不断完善这种教学模式，收到了良好的教 学效果。因此在专业课教学过程中引入图像或动画的教学模 式，对于教和学两个方面都能起到事半功倍的效果，因此应 该大力提倡。